со скрипучим голосом, ненавидящий всех нас, адептов, потому что мы отвлекаем его от великих научных исследований. В ходе занятия было необходимо сделать амулет-светильник, то есть магический светильник или фонарь.

Преподаватель создал иллюзию увеличенной руны свечения. Необходимо было такую руну вписать в простенький кристалл кварца. Вписывание производится магическим щупом, который нужно как бы вырастить из пальца. Подобные занятия уже были, поэтому про щуп преподаватель ничего не объясняет. Кроме того руна, что он представил, не рабочая. Это сразу определил мой Комп, точнее моя память, усиленная Компом, биологическим компьютером у меня в голове. Ну как же выполнить задание преподавателя и не высовываться, как приказала наставница?

Смотрю, что делают Алес и Телла. У них щупы довольно толстые: около 3 миллиметров у Таллы и около 2 миллиметров у Алеса. Примерно половина занятия у меня уходит на создание щупа. Причем он у меня получился значительно тоньше, менее одного миллиметра в диаметре.

Опять таки, прочитав кучу книг про магические миры, предполагаю, что слишком тонкий щуп обеспечит мне массу проблем. Поэтому пытаюсь увеличить диаметр щупа, довожу до полутора миллиметров и фиксирую в сознании все параметры внутреннего процесса. Я готов сделать светильник, но как быть с неправильной руной. Но ведь выделяться мне нежелательно?

Достаю конспект. Последние лекции я пропустил, но я их прочёл у однокурсников, потом просмотрел теоретический материал в учебниках, а руны срисовал к себе в конспект во время «испытательного срока». Исправляю руну в кристалле в соответствии с материалом конспекта. Подаю минимум энергии в руну светильника. Вижу, что он отзывается, но не хочу быть первым, выполнившим задание.

Поворачиваюсь к Алесу и шепчу: – Руну бери из конспекта.

Тот с недоумением смотрит на меня, потом всё-таки лезет в конспект, замечает несоответствие, исправляет его, делает подсказку Телле и поднимает руку: – Господин преподаватель, мы готовы. Разрешите подать силу в амулеты.

До этого уже несколько адептов обращались за подобными разрешениями. Маг де Рогис подходил к ним и, видя, что они скопировали неправильную руну, со злорадной усмешкой давал разрешение. Естественно ни один светильник не загорелся.

К Алесу де Рогис даже подходить не стал: – Ну, попытайтесь.

А вот когда у Алеса и Теллы светильники ярко вспыхнули, маг подбежал к ним и долго вглядывался во вписанные руны.

– Ну, что ж, молодцы, – проскрипел он, – Кто ещё готов представить результат, занятие скоро закончится!

Я поднял руку.

– Что, наша пропажа тоже что-то сотворила? Ну, что Витур, показывай!

Не дожидаясь пока он осмотрит мой кристалл, подал на него энергию и светильник вспыхнул ярким светом. Преподаватель ничего не сказал, только поставил отметку о выполнении задания. Потом начал объяснять всем остальным, что они тупые бездари, лентяи, не желающие учиться. Оказывается, ранее он задавал выучить эту руну. А иллюзию он специально создал с ошибкой, чтобы проверить, кто заметит неточность. Словом все адепты плохие, и он вынужден тратить на этих бездарей своё драгоценное время. Про тех, кто справился с заданием, он даже не упомянул, видимо мы ему поломали какой-то подлый план. Ладно, хорошо хоть не наказал!

А последнее занятие перед обедом было по не магической боевой подготовке или просто по Боевой подготовке. Тут всё ожидаемо: разминка, отработка стоек, шагов, ударов учебным мечом, уколов. До спаррингов дело не дошло, к моему огромному облегчению. По результатам отработки стоек и ударов учебным мечом делаю вывод, что мой предшественник в этом теле с мечом знаком, но на уровне опытного ополченца, или молодого наёмника. Навыки не дуэльные, а боевые, отработка ударов и блоков до автоматизма не доведена. Все нужные методики обучения и тренировок у меня в голове есть, нужно лишь найти учебное оружие и место для тренировок. Оружие купить попрошу девчонок, а место надо искать на территории Академии. Знаю, что территория её огромна, надо с этим вопросом разбираться.

– Завтра всем прийти на занятия на 10 минут раньше, – объявила Дора Вальшталь, наша староста курса, или потока, или группы, называйте, как хотите, нас всего 18 разумных.

– Что ей нужно? – удивился Алес.

– Завтра и узнаем. Сейчас пойдём ко мне в комнату, нужно поговорить.

В комнате соседа не было, и мы могли говорить без опасения быть подслушанными. Конечно, была вероятность, что комнаты адептов находятся под наблюдением, но мы не готовили заговор, или убийство. А за остальное не накажут, чтобы не обнародовать факт наблюдения.

– Алес, напомни мне, чем занимается твой отец?

– Он был полковым магом, воевал, в бою перегрузился и сжёг свой источник. Сейчас держит лавку по продаже амулетов и артефактов в городе, недалеко от нашей Академии.

– Как у него дела в лавке? Место бойкое, покупателей много, кто основные покупатели?

– Ну… Я бы не сказал. Ему ведь приходится перепродавать чужие изделия. Отец ждёт, когда я смогу делать амулеты. А так, только еле сводит концы с концами.

– Ещё раз спрашиваю, кто основные покупатели? Где находится лавка?

– Зачем тебе? – насторожился мой однокурсник.

–Алес, мне нужны деньги! Думаю, что и тебе они не помешают. Давай думать, что мы можем предложить твоему отцу, из того что он уже продаёт или может продавать? Ты ведь очень стараешься в учёбе, ты уже сейчас спокойно можешь заряжать амулеты, делать некоторые амулеты при наличии заготовок. Я тоже кое-что могу. Но нам запрещено это делать, точнее нам запрещено делать это в коммерческих целях. Адепты Академии могут делать любые амулеты, оказывать услуги, но продавать их, брать за них деньги запрещено. Необходимо это делать через Академию. Мы должны сдавать все поделки своему декану, он их сдаст в канцелярию, там их оприходуют и выставят на продажу. А все деньги от продажи пойдут в бюджет Академии.

– Что, правда что ли? – сын ветерана-лавочника был крайне удивлён.

– А ты что, не читал устав Академии? – теперь уже удивился я.

– Читал, как и все, там, где расписано, за что и как могут наказать.

– Алес, до конца десятки ты сдаёшь зачет своей Телле, она докладывает мне, что ты изучил весь Устав Академии. Алес, от корки до корки!

– Чего это ты раскомандовался? – возмутился приятель.

– Ты заработать хочешь? Не нужны деньги самому, отдашь отцу! Но ты должен не мешать мне, а помогать! Давай ответь на мои вопросы!

Парень напряг своё лицо, видимо это означало усиленный умственный процесс. Через полминуты он заулыбался и начал рассказ.

– Лавка отца находится недалеко от Академии рядом с конторой по найму наёмников для сопровождения караванов. Покупатели – это наёмники, уходящие в поход по проводке очередного каравана. Основные товары это бодрящие зелья, зелья улучшения зрения и ночного зрения, амулеты малого исцеления. Есть амулет среднего исцеления, но он дорогой, его никто не берёт.

– А лечебные свитки есть?

– А что это такое? – удивился приятель.

Да, на старом багаже далеко