А вот дети с плохо сформированной привязанностью амбивалентного типа решаются протестовать против разлуки открыто: они кричат, плачут, закатывают истерики, могут демонстративно залезть под стол во время сборов в садик или, сердясь, ударить маму, обозвать ее «дурой», а садик «тупым». Конечно, такое яркое протестное поведение не может не огорчать родителей.

Есть еще один тип привязанности, он чаще всего встречается у детей, переживших отвержение родителей, у «отказников», детдомовских детей, – так называемый дезорганизованный типпривязанности. Такие дети могут как будто и не переживать разлуку, но при появлении матери приходят в смятение, совсем не рады ее видеть. Они как будто бы не способны доверять в принципе и надеются только на себя. Если ваш малыш ведет себя похожим образом, прежде всего выделите время, когда он и вы будете спокойны и в хорошем настроении, и постарайтесь простыми словами объяснить, зачем вам надо, чтобы он ходил в детский сад. Будет просто отлично, если вы сводите его на свою работу, покажете, что именно вы там делаете, и объясните, что полезного и нужного в вашем труде. Попробуйте также то время, которое вы проводите вместе с ребенком, проводить именно с ним, в совместной игре, в разговорах, общении, а если вы уходите или заняты, объяснять, куда, на сколько и когда освободитесь.

Кажется, что это пустяки, что ребенок маленький и ничего не поймет! Но, помните, в главе о принципах воспитания я говорила об уважении к ребенку, которое состоит из мелочей? В том, что вы объясняете даже маленькому мальчику смысл своих поступков, пусть простым языком, но правдиво, есть по-настоящему человеческое уважительное отношение, и это и есть настоящее воспитание.

Более того, и этот совет, и все остальное, сказанное в этой книге, – не волшебная кнопка управления ребенком, на которую можно нажать и получить результат. Немедленно! Таких волшебных кнопок нет, когда мы говорим о людях. Живое существо, а тем более растущее живое существо не может измениться, как Андроид при загрузке очередного обновления: раз и навсегда. Изменения происходят постепенно, иногда плавно, иногда скачком, но никогда – разом и насовсем. Точно так же с адаптацией к садику или к школе, к новому месту, к новому члену семьи – на это нужно время, разным детям немного разное.

Бывают, конечно, и «несадовские» дети, которые совсем-совсем не могут адаптироваться даже к очень хорошему садику, при самом мягком и щадящем подходе. Причем совершенно не ясно, от чего это зависит. Бывает, что очень привязанные в раннем младенчестве к маме и робкие дети прекрасно адаптируются к садику, заводят там друзей, с удовольствием ходят туда лет с двух с половиной. А случается, что веселые, общительные малыши, спокойно привыкающие ко всему новому, категорически не могут ходить в садик. Все время, пока родители пытаются заставить их туда ходить, они устраивают истерики, а когда и это не помогает, начинают отчаянно и тяжело болеть, и за два-три года ситуация никак не улучшается.

Еще родители мальчишек-дошкольников часто жалуются на упрямство и непослушание: «У него на все свое мнение!»; «Он если не захочет, то делать не будет!»; «Папу он еще слушает, а я совсем не могу с ним справиться!» Как правило, лет до двух-трех любой ребенок ведет себя довольно «удобно», то есть капризничает, конечно, иногда, убегает, вредничает, но в целом никакого стойкого противостояния с ним не возникает. А потом его вдруг как подменят, в один прекрасный день на любой вопрос или предложение взрослых следует одно лишь слово, гордое слово: «Неть!»

– Хочешь гулять?

– Неть!

– Хочешь домой?

– Неть!

– Хочешь кушать?

– Неть!

И так с утра до вечера! Даже самые терпеливые родители устают и раздражаются, а главное, чувствуют сильную досаду оттого, что из вполне понятного младенца выросло такое непослушное чудовище! Наверное, мы сделали что-то не так! Часто современные родители – довольно просвещенные люди, читавшие книжки по детской психологии и мамские форумы вроде Литлвана. Они знают, что так проявляется «кризис трех лет», связанный с обычным развитием личности ребенка. И, да-да-да, суть его в том, что у ребенка появляется представление о себе, о собственной отдельности, отделенности от мамы, он начинает говорить о себе «Я» и выражать собственную волю. Только это знание не сильно помогает, если каждый день сборы на прогулку превращаются в беготню за сыночком с каждым предметом одежды, а уход с прогулки – истерикой и криками: «Не хочу-у-у-у! Не пойду-у-у-у!» и так далее, и тому подобное, каждый день, с перерывами на дневной и ночной сон. Ах да, укладывание спать тоже вполне может сопровождаться истериками, криками и хождениями «пить-писать-печенье».

Эдак недолго сойти с ума, несмотря на знание о том, что это совершенно нормально и просто такой период развития.

Конечно, прежде всего, действительно стоит понимать, что это нормально, необходимый этап развития и скоро пройдет. А во-вторых, может, попробовать начать договариваться? Помимо самого простого способа: «Какую рубашку ты наденешь, красную или синюю? Куда пойдем гулять – в парк или в сквер?», можно просто начать обсуждать: «А пойдем гулять или дома посидим?» Конечно, есть разные неотменяемые режимные моменты. Думаю, если осуществлять «поведение уверенной альфы», то есть вести себя спокойно и уверенно, не допуская даже мысли, что ребенок может не слушаться, то ребенок почувствует уверенность взрослого, и проблем с послушанием не возникнет. Ведь это так приятно – следовать за «вожаком».

Дозируйте нагрузку: если ребенок устает и капризничает, не надо настаивать, просто унесите его в спокойное место. Если вы знаете, что ваш мальчик быстро устает и легко перевозбуждается, старайтесь не водить его в шумные места, с множеством людей и множеством впечатлений – утомившись, ребенок будет упрямиться еще сильнее.

Подумайте, может быть, у вас в семье есть кто-то с похожим характером, и поговорите с ним – возможно, он поможет найти подход к вашему упрямому малышу.

Однако есть такие особенности поведения, с которыми, при всем желании, справиться самостоятельно будет трудно, а иногда и невозможно. Стоит знать, когда действительно нужно волноваться, потому что маленькие неприятности в раннем возрасте – просто предвестники более серьезных проблем и нарушений в дальнейшем.

О том, что нужно обязательно обследовать ребенка, если он к двум годам совсем не заговорил или говорит только отдельные слова, мы уже упоминали. Тем более, нельзя откладывать визит в поликлинику, если мальчик не говорит к трем-четырем-пяти годам или говорит «на своем» языке, или не выговаривает несколько звуков.