Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Цели:

– продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице – воробье;

– обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

– активизировать внимание и память;

– учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

● Где любят жить воробьи – в лесу или по соседству с человеком? Почему?

● Кого боятся воробьи?

● Чем они питаются весной?

● Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность

Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

– учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;

– развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Цели:

– знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся);

– обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.

Ход наблюдения

В марте – апреле появились на ивовых ветках пухлые почки, сбросила она с них колпачки, и сережки стали ярко-желтыми, похожими на цыплят. Цветки прикрыты пушистыми волосками, защищающими нектаринки от дождя и холода. Шмели летят к ивам собирать медовый нектар. Иву остролистую в народе называют вербой.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цели:

– учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;

– развивать точность, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Цели:

– активизировать познавательную деятельность;

– развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;

– учить оценивать результаты труда.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Кто обрезает деревья?

● Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами – секатором.)

● С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

● Почему профессия называется – дворник?

Трудовая деятельность

Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Цели:

– продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;

– развивать наблюдательность;

– воспитывать положительное отношение к людям труда.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.

● Почему он так называется?

● Какие вы видите автомобили?

● Какие автомобили перевозят людей?

● Чем отличается автобус от легковой машины?

● Что у них общего?

● Кто водит машину?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цели:

– приучать поддерживать порядок на участке;

– воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.