– закреплять знания об осине;

– знакомить с новым явлением – почками.

Ход наблюдения

Ласковое весеннее солнышко пригрело зеленоватый ствол осины. Облетели с почек блестящие коричневые колпачки, и начали расти мохнатые сережки. А за ними покачнутся зеленые дрожащие листочки.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

● Что весной до появления листочков вырастет на дереве?

● Вспомните, почему дрожат листья дерева?

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев.

Цели:

– закреплять умение трудиться сообща;

– воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Воробушки».

Цели:

– упражнять в беге врассыпную;

– развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Перебрось за линию».

Цели:

– упражнять в метании предметов;

– развивать быстроту реакции.

Цели:

– учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

– формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Какие изменения произошли в природе весной?

● Что вы наблюдали сами?

● Как изменился снег с приходом весны?

● В каких местах вы наблюдали проталины?

● Почему не везде появились проталины?

Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега.

Цели:

– приучать к чистоте и порядку;

– воспитывать чувство прекрасного.

Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

– упражнять в развитии ловкости;

– закреплять навыки мягкого приземления.

Цели:

– закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;

– дать понятие о ветре, его свойствах;

– определить направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер – движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т. п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок – стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

● О каком времени года говорится в загадке?

● Перечислите признаки весны?

● Что это за дерево?

● Что произошло с почками?

● В каком состоянии находятся деревья весной? (Они пробуждаются.)

Трудовая деятельность

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

«Пустое место», «Брось за флажок».

Цели:

– закреплять умение быстро бегать;

– развивать глазомер.

Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.

Ход наблюдения

Трясогузка – стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья черные, блестящие, украшенные по краям белыми перышками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.