сумки тетради, ручки, учебники, шумно выбегали из класса. И лишь Ксения не торопилась, продолжая копаться возле своей парты. Долотов сунул авторучку в карман пиджака, взял журнал со стола и уже собирался выходить из класса, как его окликнула Пташкина:

– Алексей Сергеевич, а вы теперь всегда будете преподавать у нас историю?

– Надеюсь, – кивнул Долотов, – во всяком случае, до тех пор, пока буду работать в школе.

– А вы долго собираетесь работать? – вновь поинтересовалась девушка.

– Не могу ответить на твой вопрос. – Алексей пожал плечами и, попрощавшись, вышел из класса.

– До свидания, Алексей Сергеевич, – услышал он вслед.

Молва о том, что теперь в школе работает молодой учитель истории, разлетелась со скоростью звука. Алексею казалось, что девчонки, особенно старшеклассницы, специально поджидают его в коридорах школы на переменах, чтобы рассмотреть во всех подробностях. Долотов был симпатичным молодым человеком. Хотя он практически не занимался спортом, последний раз это было в университете, но от природы был крепкого мускулистого телосложения и высокого роста. Короткие темные волосы, живые глаза цвета выдержанного виски, правильные черты лица, легкая небритость… и потрясающая улыбка.

Алексей отнес в учительскую журнал, наспех попрощался с коллегами, благо, в этот день у него больше не было уроков. Сейчас единственным его желанием было выкурить папиросу. Прошло всего лишь сорок пять минут, за которые подростки умудрились вынести ему весь мозг. Голова гудела, как пчелиный улей. Еще никогда в жизни ему не приходилось отвечать на такое количество вопросов. Даже в университете, во время сессии, преподаватели спрашивали гораздо меньше.

«Эх, и на что я подписался?» – мысленно спрашивал себя Алексей, шагая по длинному школьному коридору.

Зато Тамара Константиновна была несказанно рада, что наконец-то ее внук сможет применить на деле свое образование. Она прямо светилась от счастья.

Выйдя из здания, он вдохнул полной грудью теплый осенний воздух. Наступило самое настоящее бабье лето. Алексей достал из кармана брюк свою мотороллу и набрал номер Коляна:

– Здорово, Леший, – ответил товарищ. – Ну, как первый рабочий день? Как школяры, послушные? – с иронией спросил друг.

– Где ты видел послушных школяров? – усмехнулся Алексей.

– Мы с тобой такими были, – рассмеялся друг, – забыл, что ли? Тише воды, ниже травы…

– Ага, прямо ангелы, – рассмеялся Долотов и поинтересовался: – «Дуреха» есть?

– В Греции все есть, – пошутил Колян, – тащи свою задницу ко мне.

– Через пять минут буду, – заверил Алексей и добавил: – Забивай.

Глава 5

Со временем Алексей познакомил своих учеников во всех классах со знаменитым словом «репрессия» и первое время ребята помнили его определение. Но, как оказалось, у детей слишком короткая память и уже спустя некоторое время в каждом классе находился смутьян, напрочь забывший о значении слова и мешающий вести урок.

Алексей давно понял: поведение учеников полностью зависит от учителя. Если он ведет себя, как истеричка, то получит зашуганных, ничего не желающих детей, если, как мямля – непременно получит разгильдяев, которые не будут его слушать. Если сможет общаться наравне с учениками, давать им советы, иногда быть суровым, отчитывать их, и одновременно готовым в нужный момент встать на их защиту, как волк за свою стаю, то такого учителя будут любить, слушаться, доверять и уважать.

Последним уроком в тот день была история средних веков в шестом классе. Засунув руки в карманы и прохаживаясь вдоль доски, Алексей рассказывал, как и почему распалась империя Карла Великого. Долотов по себе знал, если говорить нудными книжными терминами, то запросто можно уснуть. Он сам не раз засыпал на скучных лекциях преподавателей в университете. Его речь была насыщена современными сленговыми словечками, понятными современной молодежи. Зачастую Алексей разбавлял тему какими-нибудь шутками или проводил параллель между древними и современными событиями. Подростки от таких сравнений приходили в восторг. Но даже при его новаторском подходе к ведению урока, все же находились индивидуумы, которым было невмоготу слушать о каком-то там Карле Великом. Кто он вообще такой, этот Карл? «Карл у Клары украл кораллы…»

Долотов краем уха уловил на предпоследней парте в правом ряду негромкое хихикание. Он сделал вид, что не слышит и продолжил урок. Класс тихонько начал перешептываться, поглядывая в сторону, откуда исходило веселье. Степан Морозов, так звали нарушителя спокойствия, вошел в раж и уже смеялся чуть ли не в голос. Его сосед по парте, Василий Игнатов, сдержанно похохатывал, иногда боязливо посматривая на учителя. Долотов остановился и, повернувшись в их сторону, замолчал. Весельчаки, по всей видимости, настолько увлеклись своим занятием, что не замечали пристального взгляда преподавателя.

– Морозов, Игнатов, я так понимаю, вас рассмешила сегодняшняя тема? – обратился Алексей к молодым людям.

Василий, испугавшись, мгновенно замолчал, а Степан, закрывая ладонью рот, еле сдерживал все еще рвущийся из груди смех.

– Парни, поделитесь с нами, что в правлении Карла вы нашли смешного? – с издевкой предложил Алексей. – Нам тоже хочется прикольнуться, верно, ребята? – Он обратился к классу.

– Да, – дружно подхватили подростки.

– Алексей Сергеевич, простите, мы смеялись не с… – Василий сделал паузу и добавил: – Забыл, как его там.

Мальчишка потупил взгляд, а с задней парты послышалась тихая подсказка:

– Карла Великого.

– Да, конечно, Карла Великого, – уточнил Василий.

Алексей едва сдержал улыбку и продолжил:

– Значит так. – Учитель сделал мучительно долгую паузу, обвел глазами класс и продолжил: – Закрыли все учебники и тетради. Сейчас будем писать самостоятельную работу по теме, которую только сейчас разбирали. Понимаю, вы ее не дослушали до конца, но теперь это уже неважно. Это ваши личные проблемы.

– Блин, – раздался возглас светловолосого парнишки со второй парты, – Алексей Сергеевич, может ну его на фиг, эту самостоятельную?

– Данила, ты забыл? – Долотов вопросительно посмотрел на него. – Косячит один – отвечают все. «Один за всех, все за одного!»

– Мороз, все из-за тебя. – Мальчишка показал кулак однокласснику и добавил: – Ты у меня получишь на перемене.

– Благодарности вашим одноклассникам выскажите позже, – произнес Алексей.

Когда весь класс пристально уставился на Степана, тому уже было не до смеха.

– Итак, вам необходимо ответить на следующие вопросы. Записываем: почему современники считали Карла избранным Богом? В каком году Карл был провозглашен императором? Почему распалась империя Карла Великого? Какие три государства образовались в результате распада империи Карла Великого? Самая длинная война, которую вел Карл Великий? С какой целью Карл Великий возрождал культуру? Думаю, этого пока достаточно, но, если кто-то из вас попытается списать, добавлю еще.

– Ого, да их и так много! – воскликнул мальчишка с необычной фамилией Блоха.

– Санек, перестань хныкать, ты же мужчина. – Алексей с укоризной посмотрел на него и добавил: – Приступай к работе.

На следующем