У нас было несколько книг о том, как сделать своими руками различные полезные вещи. В них описывалось много всяческих идей и выдумок – как из того, что находится под рукой: пластиковых бутылок, спичечных коробков и других использованных предметов, упаковок и емкостей, сложить ту или иную полезную поделку. Например, сын смастерил кораблик, который держался на воде. Он был изготовлен из двух пластиковых бутылок, соединенных между собой. Все лето он возился с ним, играл, было очень интересно.

Потом у него на даче был набор инструментов для маленьких: молоток, пила. Гвозди ему выдавались настоящие, и он забивал их в небольшую доску. Мы позже ее нашли и удивлялись, потому что она вся была усеяна шляпками от гвоздей. Маленький мальчик смотрел на деда, который забивал гвозди, и ему надо было делать то же самое. Вот он и забивал. Умелые ручки стали умелыми не сразу, а в результате постоянных увлечений конструированием простых поделок.

Недавно мы вспоминали, как в 9-м классе на летних каникулах сын построил небольшой детский домик. Размер его – примерно полтора на два метра. Стены он строил сам, а крышу ему помогал строить дедушка. Пилили вместе доски, размечали размеры, укрепляли постройку, чтобы в непогоду она не упала.

Мы часто ездили на отдых в поездах. В вагоне семья из четырех человек занимает одно купе. Так вот, свой домик сын сделал наподобие купе в вагоне: у окна с занавесками стоит столик, по обе стороны от него – скамейки. Заходишь в домик – и оказываешься в купе вагона. Очень уютно и напоминает о далеком путешествии в теплые края.

Это была его первая тренировочная полноценная постройка. До настоящего времени этот домик стоит у родителей в деревне. Мы про него совсем забыли. А недавно я наткнулась на него и вспомнила эту историю. Вот фотография этого детского домика.

На выпускном вечере в школе у сына, когда выходили нарядные выпускники, учительница зачитывала записанные мечты и планы на будущее каждого выпускника: на последнем уроке каждый из них написал о своих планах и жизненных целях. Мой сын мечтал завести семью, детей, построить дом, иметь свой бизнес. Все это было в подсознании у него уже тогда. Но мы воспринимали все это как стандартные слова, которые говорят обычно выпускники. Представить, что уже в самое ближайшее время сын действительно начнет строительство своего дома, мы не могли. Для этого, мне казалось, он созреет никак не раньше, чем лет в 30–35. На деле же строительство дома стало ближайшей его перспективой.

Если ребенок многое будет делать своими руками, то в будущем ему станет проще разобраться в любом незнакомом деле. Например, сейчас Вова подключает в доме котел. Он раньше даже не знал о существовании таких сооружений. И тем не менее он поэтапно разобрался в его сложном устройстве и работе. Консультируясь с дедушкой и наставником, Вова подключил это устройство без обращения к специалистам.

Сейчас век информации, любой процесс можно быстро изучить, задавая вопрос в поисковой системе. Но в жизни бывают ситуации, когда надо действовать незамедлительно, решить проблему быстро. Поэтому чем большими компетенциями вы владеете, тем больше задач вы можете решить без промедления. Будучи мастером на все руки, ваш ребенок будет легко идти по жизни.

Как говорится, «нам песня строить и жить помогает». Трудно представить, как можно прожить без музыки, и классической, и популярной. Дело в том, что приходится много переживаний и волнений испытывать в течение жизни, и музыка помогает расслабиться и отвлечься. У каждого человека есть возможность слушать музыку.

К свадьбе сын и невестка подготовили свадебный танец. Они ходили на репетиции к специалисту по танцам. Под музыку выучили танцевальные элементы и станцевали на своей свадьбе. Все гости были приятно удивлены, таких талантов ранее они не проявляли. И правда, было очень красиво.

Мои сыновья большие меломаны. У каждого свои предпочтения, но всегда музыка играет роль релакса.

В детские годы, стремясь раскрыть таланты и увлечения своих детей, я пыталась дать им музыкальное образование.

Вову в шесть лет записала в группу игры на фортепиано. Посещали занятия в течение года, но особой тяги и способностей у него я не увидела. Однако важным в судьбе сына было общение с учителем музыки, которая посоветовала: «У вас развитый мальчик, попробуйте его поводить на английский язык, память у него хорошая, это ему будет гораздо полезнее». Таким советом в результате мы и воспользовались.

С младшим сыном была другая история. Ему было сложновато учиться, потому что в школу мы его отдали с шести лет. И вот какой я дам совет по своему опыту: с шести лет отдавать ребенка в школу рановато. Он не полностью подготовлен, и психика будет готова только через год.

Когда Дима пошел учиться, у него были трудности, учеба давалась ему тяжело. И сын начал, когда переживает, волнуется, перебирать пальцами в воздухе, как будто он играет на фортепиано. Я его и отвлекала, и делала замечания, и к врачу мы ходили. Со стороны это странно смотрелось.

Тогда я решила на полном серьезе подставить ему под шевелящиеся пальцы музыкальный инструмент и записала его в музыкальную школу. Он отучился там два года. И это тоже очень полезным оказалось: он «применил» эти свои шевелящиеся пальцы в игре на инструменте, а навязчивое движение само собой прошло. Больше просто так он пальцами не шевелил.

И другая польза была. Учительница музыки была очень строгая, а он неусидчивый. Десять минут посидит – и после этого ему надо опять куда-то сбегать. Потом снова садился. Учительница такие пробежки запрещала, в течение сорока минут он должен был просидеть у фортепиано и как-то дисциплинироваться. У них были моменты непонимания, но затем все улаживалось.

В результате музыкальную школу сын не окончил. Азы какие-то были получены, играл несколько произведений. Но зато были достигнуты результаты общего развития.

Во-первых, развитие мозга, потому что когда играешь на фортепиано, необходимо одновременно помнить, что каждый пальчик попадает на определенную клавишу, запоминает все нотки, соблюдать такт в музыке. Получается, что при игре надо помнить и держать в голове и отслеживать одновременно несколько моментов. Это очень хорошо развивает также математическое мышление. Действительно, Дима стал лучше учиться, особенно по математике. В итоге большая польза получилась от занятий в музыкальной школе.