♦ у маленького постоянно течет слюна;

♦ распухают десны;

♦ он пробует кусаться;

♦ тянет в рот свой кулачок;

♦ трется щекой о подушку.

• Все эти неприятности обычно длятся всего 2–3 дня. После того как прорежутся первые зубки, появление остальных пройдет легче.

• Поите малыша отваром ромашки и череды (1 ч. ложку на стакан кипятка).

• Можно воспользоваться специальным обезболивающим гелем для детей, который наносится на десны ребенка.

• Предложите крохе пожевать игрушку-кольцо для прорезывания зубов. Очень эффективны кольца для кусания, наполненные жидкостью. Подержите их некоторое время в холодильнике (но не в морозильной камере), после чего предложите ребенку. Холод – естественное обезболивающее средство, которое успокаивает нервы десны и таким образом без всяких побочных явлений снимает боль.

• Осторожно помассируйте чистым пальцем десну в том месте, где прорезается зубик.

• Если из-за болезненных ощущений ребенок отказывается от пищи, поите его с ложечки 5 %-ным раствором глюкозы или сахарозы (12 мл на 100 мл воды), которые можно купить в любой аптеке.

• Если лекарства не помогают, попытайтесь отвлечь малыша от боли. Благотворно влияют прогулки на свежем воздухе.

• Регулярно проветривайте комнату малыша, чтобы он лучше спал.

ВАЖНО!

Если у ребенка поднялась температура (выше 38 °C), вызовите врача.

Первый визит к стоматологу

• Первый визит к стоматологу должен состояться в 6 месяцев. В это время специалист оценит правильность строения челюстно-лицевого аппарата и состояние уздечек языка крохи, верхней и нижней губы.

• Это необходимо проверять, так как дефекты уздечек могут влиять на процесс сосания, расположение зубов при прорезывании и в будущем даже на речь ребенка.

• Регулярно посещать стоматолога деткам следует уже после года.

Уход за зубками

• Молочные зубки состоят из очень мягкой эмали, поэтому, чтобы уберечь их от развития кариеса, за ними нужно тщательно ухаживать.

• В течение первого года жизни необходимость в зубной щетке отсутствует.

• Гигиену полости рта желательно проводить после каждого приема пищи. Раньше для этого стоматологи рекомендовали пользоваться намотанным на палец бинтом или кусочком марли. Сегодня для того, чтобы эффективно почистить ротовую полость малыша, существуют специальные тканевые стерильные салфетки в форме напальчника, пропитанные безопасным антибактериальным раствором.

Просто надорвите индивидуальную упаковку салфеток для чистки зубов, наденьте мягкий тканевый напальчник на указательный палец, снимите защитную пленку с рабочей поверхности и приступайте к очищению полости рта.

• Тщательно очистите зубы, десны, внутренние стороны щек и язык малыша. Ополаскивание водой после использования этих салфеток не требуется, поэтому очищать полость рта и зубов можно в любое время и в любом месте.

• Превратите ежедневный уход за полостью рта малыша в игру. Прочитайте ему детские стихи, а в конце процедуры обязательно похвалите кроху за его терпение. В то же время дайте понять ребенку, что чистить зубы так же необходимо, как есть и спать.

Такими навыками обладает большинство детей к данному возрасту:

• Малыш тянется к своему изображению в зеркале и удивляется ему.

• Он сам поднимает и тянет в рот выпавшую бутылочку.

• Становится на четвереньки, ползает, сидит, встает на колени, опираясь на перила кроватки.

• Если вы будете поддерживать его подмышки, он начнет шагать.

• Его движения становятся целеустремленными: он умеет перекладывать предмет из руки в руку, поворачивать его в руках, проситься на ручки, протягивать руки маме, папе.

• Ударяет кубиком о стол, тащит его в рот, вертит в руках и рассматривает. Смотрит на упавшую игрушку.

• Малыш начинает повторять слоги: «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», «ва-ва-ва», «на-на-на», «ла-ла-ла»;

• Старается привлечь к себе внимание определенными слогами и зовущими звуками. Сидя на руках у мамы, отслеживает глазами предметы или людей, которых мама назвала перед этим 3 раза (папа, баба…);

• Понимает игру «Баюшки-баю». Участвует в игре в прятки с платком.

• Умеет лепетать, понимает смысл некоторых слов. Различает тон (ласковый или сердитый), которым с ним говорят.

• На вопрос «где?» находит глазами или показывает пальчиком предмет, находящийся всегда в одном и том же месте.

• Эмоционально очень сильно привязан к матери, переодически испытывает страх при расставании с ней.

• Различает всех членов семьи.

• Может вкладывать маленькие предметы в большие.

• Ребенок не переворачивается с живота на спину и обратно. При поддержке за руку не пытается сесть.

• Не может стучать кубиком по столу.

• Не поворачивается в сторону звука или говорящего человека. Не улыбается, когда слышит речь.

• Не пытается привлечь к себе внимание какими-либо определенными звуками. Не проявляет нежность по отношению к маме и близким (не прижимается к телу, щеке).

• Ему трудно доносить предметы до рта.

• Опираясь на ноги, он не способен выдержать собственный вес.

• Не следит глазами за движущимися предметами.

• Не лопочет.

• Малыш все лучше и лучше понимает вашу речь. Пытаясь подражать вам, повторяет слоги и может выполнить такую просьбу, как: «Дай мне свою ручку».

• Привязанность ребенка к матери становится еще сильнее. Страх расставания усиливается. Малыш боится посторонних. При появлении чужого беспокоен, недоволен, возбужден, то хныкая, то плача, в зависимости от того, как близко оказался незнакомец от него. У мамы на руках довольно смел. Вдали от мамы часто перепуган.

• То, что ребенок стал бояться посторонних, – прогресс в его развитии. Малыш настолько уже эмоционально зрел, что понимает: незнакомец может таить в себе опасность для него. Он не уверен в незнакомце так же, как уверен в своей маме. Он часто не уверен теперь даже в близких людях (бабушке, дедушке) и из-за этого нередко так странно себя ведет.