у заблуждающегося подростка. Поэтому детализированный допрос должен начинаться именно со второго участника очной ставки. В любом случае, необходимо избегать устранения существенных противоречий путем простого согласования показаний, а не путем достижения истины по спорным обстоятельствам, как это должно быть.

Очная ставка с участием несовершеннолетнего обвиняемого, дающего правдивые показания.

Тактическая целесообразность очных ставок в подобных следственных ситуациях частично уже была нами рассмотрена выше. Учитывая психологическое воздействие, оказываемое на несовершеннолетнего вторым участником, проведение очной ставки в рассматриваемой следственной ситуации следует избегать. В случае же, если иные процессуальные средства устранения возникших существенных противоречий в показаниях ранее допрошенных лиц, не дали желаемого результата, то при производстве очной ставки обязательно соблюдение следующих рекомендаций:

исключительность необходимости производства очной ставки с участием несовершеннолетнего обвиняемого, дающего правдивые показания, которая заключается в отсутствии иных возможностей устранения сложившихся существенных противоречий;

очередность допроса на очной ставке: первым, как правило, подлежит допросу несовершеннолетний обвиняемый, дающий правдивые показания;

обязательное участие законного представителя несовершеннолетнего, дающего правдивые показания и его педагога;

постановка в качестве второстепенной цели производства очной ставки с участием несовершеннолетнего обвиняемого, дающего правдивые показания, укрепление его волевых качеств и занятой позиции по уголовному делу;

обязательная психологическая подготовка добросовестного участника очной ставки;

применение видеозаписи в качестве дополнительного способа фиксации хода и результатов очной ставки и др.

Таким образом, очная ставка с участием несовершеннолетнего обвиняемого является самостоятельным, тактически сложным следственным действием, требующим от следователя глубоких криминалистических знаний, психологической подготовки, осуществления множества подготовительных мероприятий. В противном случае проведение рассматриваемого следственного действия не только будет малоэффективным и безрезультатным, но и повлечет за собой негативные последствия виде изменения правдивых показаний на заведомо ложные.

В ходе проведения предварительного расследования преступлений несовершеннолетних следователь, дознаватель использует различные процессуальные средства доказывания. Ввиду особенностей личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, тактика производства следственных действий, осуществляемых при расследовании рассматриваемой категории уголовных дел, имеет свои особенности, специфика которых делает ее отличной от тактики производства следственных действий при расследовании преступлений, совершенных взрослыми.

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого.

Тактика допроса несовершеннолетнего подозреваемого имеет много общих положений с тактикой допроса несовершеннолетнего обвиняемого. Вместе с тем наличие ряда особенностей делают ее отличной от последней. К таким особенностям можно отнести следующие:

допрос несовершеннолетнего подозреваемого проводится на первоначальном этапе расследования, в связи с чем следователь не обладает достаточной доказательственной информацией;

допрос несовершеннолетнего подозреваемого проводится в условиях информационной неопределенности следователя относительно личности несовершеннолетнего, что осложняет построение тактики производства его допроса;

информационная неопределенность и, как правило, неотложный характер допроса несовершеннолетнего подозреваемого обуславливает наличие у рассматриваемого следственного действия более узких задач, нежели у допроса несовершеннолетнего обвиняемого;

в случае дачи несовершеннолетним подозреваемым заведомо ложных показаний, в дальнейшим они, как правило, их не меняют.

В остальном тактика производства допроса несовершеннолетнего подозреваемого схожа с тактикой допроса несовершеннолетнего обвиняемого.

Допрос лиц, ответственных за обучение и воспитание несовершеннолетнего правонарушителя.

Необходимость допроса в качестве свидетелей лиц, ответственных за воспитание и обучение несовершеннолетнего правонарушителя, при расследовании рассматриваемой категории уголовных дел обусловлена следующими причинами:

необходимость установления условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности его личности;

необходимость установления влияния на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц;

необходимость установления причин и условий, способствующих совершению преступления;

необходимость получения криминалистически значимой информации о личности несовершеннолетнего обвиняемого (например, его интересы, хобби, увлечения, ближайший круг общения и т. д.).

В этой связи их допрос должен предшествовать допросу самого несовершеннолетнего правонарушителя. В качестве свидетелей по каждому уголовному делу в отношении несовершеннолетнего должны быть допрошены следующие лица:

родители или иные законные представители;

педагоги, занимающиеся обучением несовершеннолетнего.

Построение тактики допроса родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего правонарушителя (далее по тексту — родители) и характер подготовительных мероприятий к его производству осуществляется с учетом их прямой заинтересованности. С одной стороны родители являются ценным источником криминалистически значимой информации о личности несовершеннолетнего правонарушителя, об обстоятельствах, входящих в предмет доказывания, с другой стороны — они обладают прямой заинтересованностью, что обуславливает в ряде случаев умышленное искажение получаемой от них информации.

В ходе подготовительных мероприятий тщательному планированию подлежит определение предмета допроса родителей несовершеннолетнего правонарушителя. Заранее определяются все обстоятельства, подлежащие выяснению, к которым можно отнести:

условия жизни и воспитания;

состав семьи;

взаимоотношения в семье;

черты характера несовершеннолетнего, иные особенности его личности;

уровень психофизического состояния подростка, наличие фактов отставания в развитии;

ближайшее окружение подростка;

формы проведения досуга и свободного времяпровождения;

факты предыдущего противоправного поведения несовершеннолетнего и способы реагирования на них;

поведение несовершеннолетнего, предшествующее совершению преступления и после него, в том числе особенности поведения в день совершения преступления и др.

Не менее важным является выяснение обстоятельств, свидетельствующих о фактах вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления самими родителями. Полученные в ходе допроса родителей несовершеннолетнего правонарушителя показания подлежат критической оценке с обязательным сопоставлением с другими имеющимися материалами уголовного дела.

При производстве допроса педагога несовершеннолетнего правонарушителя в его предмет включаются также вопросы относительно личности несовершеннолетнего обвиняемого, уровень его интеллектуального развития, успеваемости, потребностей и интересов и т. д.

Допросу подлежат педагоги, непосредственно занимающиеся обучением конкретного несовершеннолетнего правонарушителя. Таковыми могут быть не только классные руководители, но и учителя профильных предметов, должностные лица, отвечающие за вопросы общей воспитательной работы, школьные психологи и др.

В ходе проведения допроса педагога выясняется также какой из родителей несовершеннолетнего правонарушителя непосредственно участвует во взаимодействии с образовательным учреждением, в том числе посещает родительские собрания, адекватно реагирует на справедливую критику педагога, отзывается на его просьбы и замечания относительно воспитания подростка. Эту информацию надлежит использовать при