тут, Прямо к мишеньке бегут. Мишка, мишка, ты вставай, Нас, зайчишек, догоняй!

Раздается рычание, зайки убегают в домик, мишка ворчит (они его разбудили), вновь ложится, но так, чтобы его не было видно из домика.

Зайчиха-мама предлагает вновь разбудить мишку и еще раз поиграть с ним. Дети-зайчата бегут к мишке под говорок воспитателя:

А зайчата тут как тут. Прямо к мишеньке бегут. Мишка, мишка, ты вставай И зайчишек догоняй!

Дети хлопают в ладоши.

Мишка недовольно рычит, прогоняет зайчиков, просит не мешать ему спать. Зайчики убегают в домик, мишка снова засыпает.

Сценка повторяется (по желанию детей). В последний раз мишка, пугая зайчиков, добегает до самого домика, раздвигает занавеску, находит проказников и говорит: “А-а-а, попались, зайчишки-шалунишки!”. Мишка рычит и прогоняет детей-зайчиков из дома, а сам ложится там и засыпает. Зайчиха-мама подходит к мишке и уговаривает его уйти из их домика. Мишка отвечает, что не уйдет, потому что ему тут очень удобно спать. Тогда Зайчиха-мама берет несколько снежков (комочки ваты заранее кладут в коробку и прячут около дома) и бросает их по одному в мишку. Тот отмахивается. Дети-зайки наблюдают эту сцену. Затем сами включаются в действие.

Мишка просыпается, выходит из домика и тоже начинает бросать в зайчиков снежки. Наконец, он просит прощения, обещает в домике не спать, а поплясать с зайчатками. Мишка пляшет под ту же мелодию и напевает:

Уж я мишенька-мишук, Мишка косолапый. Я зайчатам попляшу, Я притопну лапой. Припев: Топ, топ, топ, топ, топ, топ — Вот как я умею. Топ, топ, топ, топ, топ, топ — Лапок не жалею! Мы вприсядку — раз, два, три — Дружно расплясались. Мишка, мишка, посмотри, Как мы постарались. Припев: Прыг да скок, прыг да скок — Вот как мы умеем. Прыг да скок, прыг да скок — Лапок не жалеем! И. Грановская

Занятие 29

Программное содержание. Продолжать учить двигаться врассыпную, не сталкиваясь друг с другом; быстро строиться в круг; ходить в хороводе со сменой направления; сужать и расширять круг; петь естественным голосом, выразительно, напевно.

Материал. Елка (искусственная). Медведь, заяц (мягкие игрушки). Картинка (Дед Мороз и Снегурочка на новогоднем празднике).

Ход занятия

Дети приходят на занятие с мишкой — он гостил у них в группе. Елочка в зале “подросла” (ее поменяли на большую), распустила веточки (это делают втайне от детей).

М.р. Доброе утро! Проходите!

Дети (удивленно). Смотрите, елочка выросла!

М.р. Это потому, что ей нравится в гостях у нас. Давайте с ней поздороваемся как обычно — песенкой. Молодцы! А теперь встанем вокруг елочки в круг, чтобы ей всех хорошо было видно и слышно. Вот какой ровный круг у нас получился! Присядем на ковер и послушаем новую песенку.

Исполняет песню “Вот какая елка” (литовская народная мелодия в обраб. В. Петровой). Затем предлагает детям под пение взрослых выполнять движения по показу в соответствии с текстом песни.

М.р. А теперь подойдите ко мне (к фортепьяно), и мы споем песенку о нашей елочке. Она услышит, как хорошо вы поете, и станет еще выше, подрастет.

Исполняет “Елочную песенку”. Учит детей интонировать мелодию, обращая внимание на то, чтобы они правильно произносит окончание слов “зеленую”, “маленьким”.

М.р. Посмотрите на эту картинку (показывает). Что здесь нарисовано? Правильно, Дед Мороз и Снегурочка пришли к детям, хороводы вокруг елки водят, песенки поют. А что на елке? Верно, игрушки, шарики, хлопушки, бусы разноцветные. Вот как весело детям! И к нам скоро придет Дед Мороз. Послушайте о нем песенку. (Исполняет песню “Елка”.) Мы любим нашу елочку? (Дети подпевают: “Да-да-да!”) Теперь давайте споем песенку “веселым язычком” — на слог “ля”.

Вот и зайчик к мишке прибежал, тоже хочет поиграть. Эти зайчики такие шалунишки: лепят снежки и бросают друг в друга. Вот так! Сейчас и мы будем зайчиками, все наденем ушки и побежим к себе в домик.

Следует обязательно “полепить” с детьми снежки и побросать друг в друга, объяснив, что кидать нужно только в ноги, чтобы не попасть в лицо. Дети играют под слова:

Снег-снежок, снег-снежок по дорожке стелется, Снег-снежок, снег-снежок — белая метелица. Снег-снежок, снег-снежок, замело дорожки, Снег-снежок, снег-снежок тает на ладошке. Мы налепим снежков, вместе поиграем, И друг в друга снежки весело бросаем! Е. Макшанцева

Продолжается работа над игрой “Мишка-шалунишка и зайцы”. В конце игры зайка и медведь остаются в домике и просят детей приходить к ним в гости.

Занятие 30

Программное содержание. Развивать представление о том, что музыка может передавать образы животных, птиц, их повадки; о языке музыки, средствах музыкальной выразительности: регистре, динамике, темпе, характере звучания. В игровой