Обучение с пеленок

Когда речь заходит о раннем обучении, сразу вспоминаются объявления различных школ и групп раннего развития, где вашего ребенка обещают научить музыке, танцам, иностранным языкам и т. д. Но туда, как правило, принимают детей с 2–3 лет. Считается, что, пока малыш не научился разговаривать и общаться, он не способен к интенсивному обучению. Конечно, это не так. Учить и развивать ребенка можно с самого рождения, и для этого не нужно записывать малыша в элитную школу.

В первый год жизни мама является главным человекам, осуществляющим связь младенца с окружающим миром. И поэтому именно она может стать его первым учителем. С первых дней мать и дитя чутко воспринимают сигналы, исходящие друг от друга, и, хотя ребенок еще не умеет говорить, они ведут между собой своеобразную «беседу». Такой «разговор» возможен благодаря синхронизации действий матери и младенца.

Взаимообмен жестами и взглядами, имеющий место на протяжении первых месяцев жизни ребенка, определяет стиль отношений, который сохранится в паре «мать и дитя» в течение всей жизни. Поскольку каждый из них воспринимает сигналы другого и реагирует на них, то каждый в известной мере руководит другим. Матери, которые с самых первых дней относятся к своему ребенку как к личности, задают ему наиболее благоприятный жизненный старт. Чуткая мать может влиять не только на поведение своего ребенка, но и на весь процесс познания, так как понимает своего малыша и чувствует, что необходимо для его развития.

Изучение синхронизации стало возможным благодаря применению современных средств киносъемки, которые позволили провести детальный анализ движений взаимодействующих партнеров.

Наблюдая за простейшими играми взрослого с младенцем младше 4 месяцев, психологи обнаружили, что ребенок участвует в них с помощью взгляда. Он то смотрит на взрослого, то отводит взгляд в сторону, затем снова смотрит на взрослого и тем самым помогает определить темп и ритм движений старшему партнеру. После 4 месяцев, помимо контакта взглядом, у ребенка формируется еще и контакт жестом.

Американский психолог В. Кондон обнаружил способность новорожденного уже в первый день жизни двигаться синхронно ритму речи матери, подобно тому как это делают взрослые слушатели. При этом движения матери и младенца представляют собой гармонически точно сочетающиеся взаимные приближения и отступления, своеобразный вальс. Это поразительно тонкое и точное совпадение действий, стройная гармония которых не осознается не только ребенком, но и матерью.

Как понять своего ребенка

Итак, перед тем как начать процесс обучения малыша, вы должны научиться его понимать. Как это сделать?

Вот несколько советов от американского психолога Джоан Фримэн:

• Отмечайте любые сигналы, которые вам посылает младенец: взгляд, плач, движения рук — и незамедлительно реагируйте на них. Возьмите ребенка на руки, чтобы он понял: его послание принято.

• Старайтесь чувствовать настроение своего ребенка. Если вы понимаете, что он испытывает, то можете заранее предвидеть его желания. Тогда он сможет расслабиться и не сомневаться, что получит желаемое.

• Добейтесь того, чтобы младенец испытывал к себе максимум доброго отношения. Уделяйте мальчику не меньше внимания, чем девочке.

• Проводите вместе с ребенком как можно больше времени. Как можно чаще держите его на руках в вертикальном положении, встречайтесь с ним взглядом. Благодаря этому младенец получает поддержку, у него формируется ощущение безопасности, которое, в свою очередь, является основой познавательной активности, а позднее — уверенности в себе. Вы не избалуете младенца, если будете часто держать его на руках.

Как ребенок учится

Младенец с самого рождения готов к познанию: все то, что он чувствует, видит и слышит, систематизируется и накапливается в его памяти. Что помогает ребенку, что обеспечивает реальную базу для маленького исследователя?

Контакт взглядов. Уже через 7 минут после рождения младенец предпочитает человеческое лицо каким-либо другим объектам, попадающим в поле его зрения. Как можно чаще общайтесь с ребенком «глаза в глаза», это поможет ему наладить непосредственную связь с вами и даст хороший старт для его развития. Через месяц малыш будет узнавать ваше лицо и радоваться вашему появлению в его поле зрения.

Рассматривание. Несмотря на несовершенство зрительной функции, новорожденный в течение нескольких секунд способен наблюдать за крупным объектом, попавшим в поле его зрения. Оптимальное расстояние для рассматривания — около 25–30 сантиметров.

Слушание. Прожив всего 12 часов от рождения, ребенок уже отличает человеческую речь от других звуков, реагируя на нее едва заметными движениями. Помните об этом, когда ухаживаете за малышом — разговаривайте с ним как можно больше. Малыш воспринимает тон вашего голоса и интонации, поэтому говорите с ним ласково и выразительно. Таким образом вы формируете базу для развития речи ребенка.

Чувствительность. У младенца от рождения «включены» все пять органов чувств: он слышит, видит, чувствует прикосновения, воспринимает запахи (он может узнать маму по ее ни с кем не сравнимому запаху, запомнить ее духи), различает вкус продуктов. Но, занимаясь с ребенком, не старайтесь воздействовать сразу на все органы чувств, подобная «перестимуляция» может привести к тому, что малыш «выключится» из общения и периоды сосредоточения внимания станут короче.

Подражание. У ребенка есть врожденная способность подражать движениям матери и ее мимике (открыванию рта, подниманию бровей, высовыванию языка). В возрасте 14 дней младенец способен подражать даже движению пальца взрос лого. А уже через несколько недель после рождения он начинает имитировать речь взрослого, шевеля губами.

Улыбка. Хотя осознанная, «настоящая» улыбка появится у малыша только через 2 месяца после рождения, он начинает улыбаться уже к концу второй недели своей жизни. Эти улыбки отражают зачатки мышления ребенка, поскольку являются реакцией малыша на собственные внутренние ощущения, на голос матери и