Если это ваш случай, вам придется взять себя в руки, запастись огро-о-омным терпением (поскольку чем более запущена ситуация, тем с большим сопротивлением вы столкнетесь), и наконец-то сформулировать и установить разумные рамки, которые позволят вашему ребенку усвоить границы дозволенного и недозволенного. В будущем ему это очень пригодится: ведь если правила игры не установите вы – это сделает жизнь. И гораздо жестче.

При этом имейте в виду, что придется быть последовательными: ведь если строгость ваших законов будет компенсироваться необязательностью их исполнения – грош им цена, не стоит и начинать.

Воспитание практически совсем без наказаний дает хорошие плоды в очень редких случаях: когда ребенок от природы имеет подходящую нервную организацию (так называемый сенситив), то есть он и сам по себе ответственный, собранный и совестливый. Однако будем честны сами перед собой: таких детей немного, так что для остальных отсутствие санкций за проступки – медвежья услуга; их собственной воли совершенно недостаточно для самоконтроля, а внешних побудительных факторов у них нет. Чаще всего это также дорога к беспределу и безответственности.

Ребенок, лишенный понятия о границах допустимого, постоянно находится в тревоге: ведь, привыкший не считаться с правами и интересами окружающих, он в любой момент готов к тому, что и по отношению к нему люди будут вести себя точно так же. Отсюда и повышенная конфликтность, агрессия (такой ребенок словно живет все время в состоянии повышенной боевой готовности), отсюда и постоянное недовольство собой и миром: он может разбросать игрушки, кидаться едой, подраться – и все это, казалось бы, без причины. Будучи не в состоянии контролировать свои агрессивные всплески (ведь он вообще не умеет, не привык себя в чем-либо ограничивать), ребенок, тем не менее, мучается беспокойством: ведь он и сам не знает, как далеко может зайти – разрешено-то все (на словах, может, и нет, но по факту – точно известно, что ему за это все равно ничего не будет. А еще в глубине души ребенок ощущает тягостное чувство вины: он же прекрасно понимает, что общество такого поведения (а значит, и его самого) не приемлет.

Не бойтесь утратить любовь ребенка, не стыдитесь его воспитывать – ведь вы действуете для его блага. Это не только ваше право, но и ваша обязанность, не стоит об этом забывать. Когда вы боитесь сломать личность сына или дочери, боитесь любых насильственных действий, чаще всего слишком преувеличиваете (даже попытка надеть зимой на ребенка колготки перед прогулкой некоторыми родителями воспринимается как посягательство на его личную свободу). Подумайте лучше о другом: человек, волнующийся о том, не пережмет ли он с дисциплиной, сумеет соблюсти баланс (пережимают как раз те, кто не задумывается ни о чем подобном). Но ведь гораздо хуже будет получить «плоды воспитания», не знающие никаких границ. То, что не смогли осилить родители, рихтовать будет сама жизнь, а она делает это порой очень круто… Поэтому лучше, если формированием личности будете все же заниматься вы сами – твердо, но уважая ребенка.

Когда у нас появляется ребенок, мы полны благих намерений. Мы думаем о том, как много разумного, доброго и вечного постараемся вложить в его головку, мы уверены, что посвятим все свои силы воспитанию этого маленького существа… Однако реальность грубо вторгается в наши хрустальные мечты.

Надо успеть хотя бы приготовить поесть, а ребенок буквально «висит» на вас… что же делать? Правильно, необходимо воспользоваться телевизором как нянькой. («Ну ведь всего на часик!»)

Надо накормить несносное дитя, отворачивающееся от ложки и застывающее только под магическим мерцанием экрана с мультиками, – придется прибегнуть к последнему средству (знаем, что вредно, но не ходить же ему голодным!).

Надо дитя как-то развлечь, но что же делать, если читать оно не любит, а на улице плохая погода, прогулка не задалась? Пусть хоть на компьютере поиграет или телевизор посмотрит, что ли…

Вы заняты: спешно составляете отчет или заканчиваете взятую на дом работу (а порой и просто сидите в «Одноклассниках»), и вам совершенно не до сына или дочери. Чем бы занять их, чтобы не мешали? Включить им «ящик» – и тогда не будет ежесекундно слышаться: «Мам!» и «Пап!»

На работе пришлось задержаться допоздна, а ребенок один дома! Если бы не телевизор – точно разнес бы жилище, а так, слава богу, сидел спокойно.

Ребенок заболел и целыми днями вынужден находиться дома или в больнице. Без телевизора с ума сошел бы от скуки!

Итак, как видим, поводов воспользоваться «теленяней» в нашей жизни великое множество. Сначала мы еще пытаемся придерживаться твердых позиций и пока еще помним о вреде голубого экрана (что-то такое мы неоднократно читали или слышали), но постепенно все больше начинаем воспринимать телевизор и компьютер как помощников, как благо, позиционировать их как награду: кто не слышал сакраментального «сделаешь уроки – можешь смотреть телевизор (играть в компьютер)?

Фактически они уже члены семьи (некоторые с ними даже разговаривают, даже проводят в их компании больше времени, чем с родными и друзьями). В современном доме телевизор выполняет функцию вечернего костра, вокруг которого собирается племя с целью развлечься, весело провести время. И одновременно телевизор – универсальный заполнитель пустоты, ведь когда людям не о чем друг с другом поговорить, но страшно себе в этом признаться, этот домашний психотерапевт залатывает информационные и духовные дыры семейного пространства, создавая иллюзию, что все в порядке.

Наиболее притягателен телевизор для детей, для них – это целый мир, ворота в сказку, а для более старших – в параллельные пространства, в которых они могут представить и себя в качестве главных героев. По той же причине так популярны и компьютеры. По сути, оба этих достижения современной цивилизации не что иное, как бегство от реальности, которая не устраивает, в другие миры, где жизнь устроена совершеннее, возможностей – не в пример больше, а риска ошибиться – в разы меньше.

Принцип создания телепрограмм и игровых компьютерных программ, по сути, един: обязательны яркие, динамично меняющиеся картинки (именно это является причиной формирования у современных детишек так называемого клипового сознания – привыкнув с рождения к такому формату, длинных сюжетов они уже не воспринимают, так как устают следить за ними и быстро теряют нить событий, а значит, гаснет интерес и сразу переключается внимание).

Кроме того, в телемире детей привлекает обилие фантастических возможностей (чем только ни наделены герои фильмов: небывалой силой и выносливостью, умением читать мысли, летать, как птицы, мгновенно перемещаться в пространстве и выживать после чудовищных катастроф).