Осенний лес, нарисованный тычками кисти

Еще одно хорошее развлечение: согнуть лист бумаги пополам, в середину накапать кисточкой разноцветные кляксы и сложить бумагу, хорошенько прижав. Открыть и посмотреть – на что похожа клякса? Добавить другие цвета, по желанию дорисовать. А если лист сложить вчетверо, то фигурки получаются еще интересней. В этой технике легко изображать осенние листья, бабочек, цветы.

Бабочка. Рисунок мальчика 4 лет. Гуашь

Особенно подходят упражнения с кляксами для первого этапа занятий, когда ребенок знакомится с красками и учится их смешивать. Впрочем, и тем детям, которые уже довольно хорошо рисуют, интересно придумывать, что напоминает клякса.

Экспериментируйте со свойствами материалов. Краска с ее цветом, текстурой и текучестью сама подсказывает множество опытов. Массу интересного можно проделать с кляксами. Например, набрать побольше воды (несколько раз капнув на бумагу), окунуть кисточку в любую краску и посмотреть, как этот цвет «расползается» по водяному кругу. Потом добавить другой цвет и понаблюдать, что получится. Подуть на лужицу, чтобы изменить ее форму и цвет, подумать, на что она похожа, и дорисовать изображение. Таким образом очень легко изображать цветы – получаются пышные акварельные букеты.

Рисунок акварелью по мокрой бумаге – дождь из туч

Кроме клякс, попробуйте с ребенком «капельную технику» – дайте краске свободно капать на бумагу или другую поверхность с кисточки или из баночки. В «акварельной технике» лист предварительно сильно смачивается водой, а затем на него наносится краска, которой позволяют свободно растечься. Наконец, можно налить краску на гладкую или глянцевую бумагу и подуть на капли с одной или с разных сторон.

Что рисовать

Игры и упражнения

Рисование орнаментов. С помощью орнамента можно оформить вещи, которые используются в быту: разрисовать закладку для книг или расписать посуду.

Раскрашивание вырезанных фигурок. Вместо того чтобы дать ребенку покупную раскраску, попросите его вырезать что-нибудь из бумаги, а потом раскрасить получившуюся форму (например, бумажную вазу). Если малыш еще не умеет вырезать, это делают взрослые. Закрашивание такой фигурки не навязывает ребенку шаблонный образ.

Раскрашивание объемных фигурок-оригами. Вместе с ребенком сложите из белой или цветной бумаги фигурки-оригами, а затем раскрасьте их.

Что-то из чего-то (образ, составленный из мелких деталей). Попробуйте нарисовать нечто с помощью маленьких повторяющихся изображений (например, кота из цветочков).

Рисование тактильных ощущений. Попросите ребенка закрыть глаза и дайте ему в руки какой-нибудь предмет. Ощупав его как следует, ребенок может ответить на вопросы. Что чувствуют руки? Приятные ли ощущения вызывает этот предмет? Какой он? Завершите упражнение рисованием. Пусть ребенок попытается изобразить не сам предмет, а графически передать его качества (мягкость, жесткость, шершавость, угловатость и так далее).

Настроение. Наше лицо сильно меняется от настроения. Спросите ребенка, можно ли увидеть по лицу человека, радуется он или грустит, даже если он при этом не говорит ни слова. Поговорите о том, как нарисовать одного и того же человека в разном настроении. Пусть он выберет себе героя – себя или кого-нибудь из родных – и попробует изобразить его, когда герой портрета грустит, радуется, скучает, злится, смеется. Какие еще эмоции можно передать? С помощью каких изменений в чертах лица и мимике?

Злость. Рисунок девочки 4 лет. Нарисовав в готовом личике-шаблоне настроение, девочка пририсовала человеку все тело. Одна нога короче другой – он топает ногой. Так же делает сама девочка, когда злится

Рисунки девочки 6 лет

Абстрактное настроение. Нарисовав человека в разных эмоциональных состояниях, попробуйте сделать с ребенком более абстрактное, фантазийное упражнение – нарисовать сами настроения, а не выражения лица. Как это сделать? Начните с вопросов о том, какими цветами передать радость. А скуку или злость? Отметьте, что у каждого настроения свой цвет – притом в восприятии разных людей цвета могут отличаться. Хотя, например, есть и совпадения – радость не нарисуешь черным. Дайте ребенку задание: изобразить настроения только с помощью цветов и фактур, как большие цветовые кляксы на листе, без фигурок и лиц. Спросите, какие эмоции рисовать легко, а какие сложно, попробуйте взять необычные состояния. Какого цвета любопытство?

Скука. Рисунок мальчика 4 лет 5 месяцев. Гуашь

Мой гнев. Рисунок женщины 32 лет. Гуашь, рисование руками

Рисование человеческих отношений. Нарисуйте любые отношения: дружбу, любовь, уважение и так далее – можно в виде аллегорий.

Идеальное место. Предложите ребенку пофантазировать и нарисовать вымышленное или реальное место, где ему было бы приятно находиться, жить, отдыхать, – уголок «для себя».

Рисование с натуры. Дошкольники обычно рисуют по памяти, но с ними и с детьми постарше полезно рисовать с натуры. Ребенок увлеченно разглядывает все, что его окружает. Взрослые могут присоединиться и сделать это вместе с ним. Понаблюдайте за муравьями, рассмотрите камешки на дне ручья, росинку на траве. Предложите ребенку зарисовать то, что он видит, или впечатления от увиденного. Даже те дети, которые еще не рисуют определенные образы, под влиянием сильного впечатления создают яркие работы. Особенно если они взаимодействовали с объектом рисования.

Ягненок. Гуашь. Трехлетняя девочка поиграла с новорожденным ягненком и нарисовала картинку. Фигурка ягненка чуть правее от центра, с красной головой. Образ узнаваем: длинные висячие уши, неустойчивые ножки, характерная поза и изгиб туловища. До этого в творчестве девочки почти не было определенных образов, что заметно по другим деталям рисунка, попыткам нарисовать окружающие ягненка предметы