За неделю помочь выйти из ступора во время публичного выступления – это сверхзадача. Я, честно говоря, за фундаментальный процесс. Минимум месяц регулярных занятий.

Но такая рабочая энергия угадывалась в голосе этой девушки, что я решила взяться и за один день интенсивного тренинга прокачать навык лифтовой самопрезентации.

Как это было?

Задача, которую необходимо было решить в первую очередь, – ответить себе на вопрос «кто я?».

Мы набросали пять ролей, которые любим играть в жизни, и присвоили каждой место в рейтинге приоритетов. Это непростое задание. Советую попробовать его всем. Главное – честно для себя ответить на вопрос, какая роль для тебя важна сегодня.

От этой точки отсчёта мы отправились создавать контент.

Всё должно быть посвящено главной роли.

Вы на сцене – в зале зрители, которые пока с недоверием смотрят на вас.

За минуту они должны поверить и влюбиться!

И знаете что?

Вчера я получила сообщение, по которому мне стало понятно:

У нас получилось!

Через неделю раздался звонок. Теперь тревожно было мне: я знала, что звонит моя ученица. У нас ведь было всего одно занятие. Рискованно думать об успехе…

Но в трубке радостный голос:

– Вчера провела бизнес-завтрак. Все рассказывали о себе. Спикер засекал минуту. Если минута заканчивалась, он останавливал рассказ, и слово переходило к следующему участнику. Но когда дело дошло до меня, я начала так, как мы и придумали на тренинге. Минута кончилась, но все сказали, что хотят дальше слушать. Им было интересно, в зале стояла гробовая тишина. Я продолжила. И получилось, как вы сказали нам на тренинге про «лифтовую презентацию». Лифт приехал, а они пошли за мной дальше. Я увлекла их своим выступлением. Благодарю вас за интенсивный тренинг. Я вся свечусь от счастья!

«И я!» – не успела я сказать в трубку, связь оборвалась.

Риторика – это искусство говорить, чтобы быть счастливым!

«Вы же писали в своей книге, что работали учителем!

Я уже больше не могу придумывать игры и развлечения, выполнять роль учителя по всем предметам, да ещё по внеурочным мероприятиям. Я просто больше не могу. Но и бросать ребёнка в стихию социальных сетей, тик-токов, игр я тоже не хочу. Пожалуйста, уделите общению с моим ребёнком час, и я смогу быть спокойна, что в этот час он будет слышать грамотную речь, фантазировать, размышлять. А я посвящу этот час себе. За время самоизоляции с двумя детьми школьного возраста я не имела этой возможности ни разу!»

Этот крик души, который я услышала на последнем занятии от моей клиентки, заставил задуматься, что такой необычный запрос есть у многих.

За время самоизоляции мы прошли одинаковый путь: скептическое непонимание, что с нами происходит, тревога и страх заразиться коронавирусом, подчинение и осознание необходимости отказать себе в привычном образе жизни. А сейчас – усталость, апатия.

Что будет, когда всё это закончится? У меня только оптимистические ожидания.

Но кажется, нам заново надо будет учиться публично общаться, находить нужные слова, создавать новые связи, возможно, даже с нуля.

Первым помощником и проводником в этой обновлённой реальности будет речь. Умение говорить публично даст нам уверенность, станет преимуществом в любом возрасте и в любой деятельности.

Поэтому – однозначно! – я согласилась помочь.

Теперь у меня несколько детей, с которыми я могу не «просто поговорить», но и помочь развить лёгкость выражения своих мыслей и яркость мышления.

Когда жизнь сама подкидывает тебе «оферы», становится ясно, зачем ты.

Но раз в неделю я встаю в 5 утра, чтобы провести с ним видеоурок русского языка. Каждый раз я преодолеваю свою лень и запрещаю себе искать повод перенести занятие.

Однажды договорившись о стоимости занятий, я не повышаю её: это не в моих правилах. Но всё же вечерами, когда часам к восьми чувствую себя неадекватной, задумываюсь: может, прекратить эти занятия? Что они дают моему ученику? Может, он стесняется отказаться от моих услуг? А я стесняюсь предложить это.

Но вот прилетают сообщения, и я снова воодушевляюсь занятием.

Сегодня я узнала о том, что мой подопечный запустил свой сайт на русском языке и вышел на двухсотого клиента. Там, на Филиппинах, ему не с кем говорить по-русски, но оказалось, что именно на российском рынке его услуги больше всего востребованы. И вот, чтобы понимать своих клиентов, мужчина берёт один урок за другим. Больше всего его устраивает, что я не говорю ни на каком иностранном языке, и он вынужден понимать меня, не пользуясь английским.

Мы читаем с ним Чехова, и весь урок я отвечаю на его вопросы.

Как связаны Чехов и его бизнес? – Никак.

Но именно такие уроки я предложила ему, когда узнала о его желании изучить русский язык не формально, а изнутри, чтобы говорить с русскими клиентами без переводчика, находить темы для шуток и делиться новостями.

Сегодня мы решили разойтись на каникулы. И впервые я не завожу будильник на 5 утра. И немного грущу…

С кем ещё почитать Чехова?..

Из наблюдений на одном моём тренинге.

В группе находились двое молодых людей. Каждый рассказал свою историю – как он пришёл к мысли о практике публичных выступлений. У обоих запрос – продвигать личный бренд и привлекать клиентов.

Но я не про маркетинг. Я про речь. Меня подкупило то, что оба ставят речевой имидж на первое место.

Начали работать. Я сразу заметила разницу в речи.

Старший (34 года) избегал импровизации, брал больше времени на подготовку, много рефлексировал во время обратной связи. Тексты получались глубокие, но хромала подача: излишние звуковые паузы, повторы, канцеляризмы, глухой голос, взгляд поверх аудитории.

Младший (22 года) говорил практически не готовясь, сразу анализировал конкретные ситуации, на лету ловил замечания, некоторые ошибки угадывал по выражению моего лица. Темп его речи был настолько высок, что иногда казалось – он читает рэп. Глазами парень попадал в каждого и, как сказали участники тренинга, проникал взором аж до печёнки. Ярко, с лёгкой иронией над своим возрастом (он был самый молодой на занятии) и с изрядной долей сленга он всегда укладывался в отведённый тайминг. От его выступлений почти не оставалось сути, но подача была настолько цепляющая, что хотелось его слушать и задавать вопросы.