Берите в рот палец, когда обнаруживаете его во рту малыша, и слегка покусывайте его. Посмотрите, как реагирует малыш. Наши прабабушки мазали «сладкий палец» горчицей, солью. Правда, совсем чуть-чуть.

Палец надо убирать изо рта, но давать в руки резиновое кольцо или любые резиновые (безвредные) игрушки. Их можно в рот! Прямо покажите, как!

Покажите ребенка специалисту, если не справляетесь самостоятельно.

Нужно ли исполнять капризы ребенка?

Чтобы ребенок не прорвался в «царство капризов», которое расшатывает психику, надо всегда стоять на страже. Нынешнее поколение малышей я бы назвала «хочу – не хочу». И это состояние небезопасно. Вы попробуйте хотя бы час побыть в этой, казалось бы простой, дилемме. Она раскачивает нервную систему.

Так нужно ли идти на поводу желаний ребенка? Нет, если у вас есть аргументы. Но тогда их стоит привести. В доступной форме, естественно. И будьте готовы к компромиссам. Мультики? Да, но только один, а потом пусть малыш играет сам. «Зависать» в хорошую погоду у монитора компьютера – не лучший выбор, это пассивная форма развития. И вообще, часами у компьютера или телевизора сидит ребенок, который никому не нужен. А вот если вы едете в машине, мультиблок будет очень кстати.

Если ребенок взял вас криком – это пропущенный гол. Подумайте об этом и в следующий раз будьте более решительны. Капризы – это состояние предневротическое. А что нужно малышу – знаете лучше всего вы.

Какие возрастные кризисы проходит ребенок?

Капризы детей не так уж безобидны и не вполне естественны, как может показаться на первый взгляд. Кроме того, что они сопровождают любое недомогание ребенка, они еще составляют кризисные моменты в жизни растущего человека. А их немало. Только возрастных кризисов, приходящихся на детство, психологи насчитывают пять: кризис первого года, 2 лет (пробуждение сознания), 3 лет (рождение «Я»), 6–7 лет (социализация), а еще подростковый (поиск своей индивидуальности).

Если кризис миновал, а симптомы остались – кризис не преодолен. Любой кризис – состояние повышенного напряжения, что естественным образом ведет к излишней нервозности. Человек может нести остаток этого напряжения по жизни, более того – накапливать его от кризиса к кризису. Ведь неблагоприятное прохождение предыдущего кризиса затрудняет преодоление следующего. Излишне нервирует.

Не драматизируйте события жизни. Все преодолимо, везде есть своя успешная тактика. А если не справляетесь сами, обращайтесь к специалистам. Иначе сами знаете: неврозы, нервные болезни и психосоматика. Напугала? То-то и оно. Ищите выход из кризиса!

Развлекать или развивать ребенка?

Помните, что есть развлечение и есть развитие. Ребенку необходимо и то и другое.

Помимо интеллекта нужно развивать самостоятельность, взаимопонимание, взаимопомощь, сотрудничество, навыки самообслуживания. Важно высвободить творческие способности.

Самая великая жажда познания проявляется у детей от 2 до 5 лет. Проводите специальные занятия, начиная с 5—10 минут два-три раза в день. Например, изучайте цвета, цифры, буквы или, например, марки машин. Далее время занятий можно увеличить в зависимости от устойчивости внимания. И смотрите, насколько это нужно ребенку сейчас.

Поначалу заниматься надо вместе. Обсуждайте, обращайте внимание на детали, обобщайте. Все остальное время поддерживайте естественный процесс познания мира. И не давайте скучать себе и ребенку. Вокруг очень много интересного. Ищите новое! Меняйте привычные схемы прогулок, занятий и даже распорядок дня.

Насколько дети чувствуют энергетику человека?

Вы обращали внимание, как иногда ребенок меняется на глазах? Как влияют на него другие люди, окружение, среда? Человека формируют отношения и атмосфера. Каждый взрослый, который общается с ребенком, несет свою атмосферу. Няня – атмосферу радости познания; мама – простоты жизни и реалистичности; папа – строгости, ограничений и эффективных решений. Ребенок считывает состояния людей и транслирует их в мир. Изучайте эти «проекции», собирайте их – все пригодится! Ну а если что-то пошло не так, обратите внимание на атмосферу в вашем доме. Ее формируют цвета, звуки, свет, формы и объемы предметов, социальное окружение и ключевые фигуры. Если ребенок при встрече с вами начинает плакать, сбросьте лишнее напряжение. Дети замечают все. Они чувствуют семейную атмосферу и начинают болеть, если что-то идет не так.

Насколько сложно для ребенка общаться сразу со всеми членами семьи?

Так же как и вам, маленькому ребенку проще взаимодействовать с одним человеком, а не с несколькими сразу. Особенно если со всеми у него разные отношения. Коммуникации должны быть как можно проще. Пришел папа – удалитесь, оставьте на некоторое время их одних. Бабушка приехала – пусть они с малышом побудут некоторое время вдвоем, все другие присоединятся позже. Дайте ребенку настроиться на нового взрослого, найти с ним приемлемые отношения. А потом добавляйте новый «ингредиент».

Начались капризы – упрощайте коммуникации. Ребенок не умеет одновременно общаться со строгой мамой и доброй бабушкой, например. А вы смогли бы общаться с двумя подругами одновременно? Особенно если они очень разные. Напрягает.… То-то и оно.

Как организовать «перекусы» для ребенка?

Сделайте ребенку «десертный стол» в таком месте, где он без труда сможет сам взять все желаемое. Поставьте туда молоко, йогурт или сок с трубочкой, воду (желательно в непроливашке), положите печенье, сушки, фрукты, сыр. Не более чем на два «перекуса». Проведите «инструктаж»: объясните ребенку, что он может брать с этого столика все, что захочет и когда захочет. И ребенку, и вам спокойнее. Непонимания и капризов будет меньше: одному не надо больше просить, иногда не понимая, чего хочется, а другому постоянно отвлекаться по мелочам.

На аппетит это не влияет. Вам ведь тоже время от времени хочется чего-нибудь сладкого. Пусть столик будет накрыт всегда. Украсьте его красивой салфеткой. Требуйте в «десертной зоне» порядка!

Как разнообразить детское меню?

Готовьте каши с фруктами и вареньем. Придумывайте всякий раз новые сочетания. Крупу можно помолоть предварительно. А вот бросить в кашку фрукты может и малыш. И размешать кашку тоже – забава и развитие моторики. Только поварской колпачок на голову не забудьте надеть. И малышу тоже. Это и интересно, и гигиенично.

Дети любят оладьи, в том числе картофельные, кабачковые, морковные, свекольные. С удовольствием едят сырники с изюмом, свежими ягодами, цитрусовыми.

Дети до трех лет предпочитают запеканки и омлеты, картофельное пюре, макароны и вермишель. Они могут есть это каждый день. Ваша задача – разнообразить блюда, снабжая их всякий раз новыми добавками.

Детям лучше готовить все в пароварке. Привыкайте и сами есть пищу на пару. Можно готовить мясные, рыбные, морковные и свекольные котлетки, состоящие наполовину из мяса и овощей.

Полезно натуральное козье молоко. Творог и кефир лучше делать самим. Пусть молоко скиснет. Доведите его до образования крупинок и процедите сквозь марлю. Положите по вкусу мед, джем и варенье. Если в кефир добавить ягоды с сахарным сиропом, получится йогурт.