Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок не знал проблем в общении, был активным, компанейским, одним словом – лидером. Ведь так он лучше сможет приспособиться к обществу и реализовать свои таланты, думаем мы. Но бывают и совсем другие дети: любящие играть одни, неразговорчивые, малообщительные. Повод ли это для беспокойства или всего лишь личная особенность вашего малыша?

Начнем с того, что все люди разные. И дети тоже очень разные. Одни и минуты не могут провести в одиночестве, молча, другие стараются уединиться и к тому же очень малословны. Родители малышей, которые не слишком-то стремятся к общению, реагируют на такое поведение ребенка тоже неодинаково. Кто-то из мам говорит, что слишком переживает, сможет ли ребенок нормально общаться со сверстниками, не будут ли его отвергать дети и получит ли он достаточно значимый статус в классе или в группе. А некоторые родители не переживают по этому поводу, считая, что раз ребенок так себя ведет, значит, так ему живется удобно и комфортно.

Что такое детская необщительность?

Малыши до двух-трех лет совсем не обязательно должны стремиться общаться с другими детьми, хотя мы можем наблюдать, как они с интересом рассматривают окружающих мальчиков и девочек, иногда даже недолго взаимодействуют по подводу игрушек – делятся своей или, наоборот, отбирают понравившуюся. Могут копировать поведение других детей, но все-таки пока еще они больше хотят манипулировать игрушками, тренируются ходить, занимаются исследованием окружающего пространства. А вот после трех лет дети постепенно начинают проявлять интерес к общению. Им хочется быть там, где есть другие дети, они прислушиваются к словам, начинают взаимодействовать, разговаривать друг с другом, играть в совместные игры (пока при помощи родителей). Малыши могут пытаться делить территорию и игрушки и под чутким руководством мам и пап постепенно учатся налаживать отношения со сверстниками. Поэтому склонность или несклонность детей к общению становится особенно заметна именно после трех лет.

Кроме возрастных особенностей имеют значение и особенности индивидуальные. Обычно даже у крошечного карапуза есть стремление пообщаться со взрослыми, которые его окружают. Обратите внимание на то, как малыши тянутся ручонками к родителям, стараются поймать взгляд окружающих людей. Однако встречаются и такие малютки, которые ведут себя очень сдержанно, вовсе не спешат дарить свою улыбку окружающим, да и разговаривать они начинают чуть позднее, чем остальные малыши. При этом создается впечатление, что общение им не слишком нужно. Хотя в первые месяцы жизни ребенка, когда он только-только начинает устанавливать контакт с окружающим миром, мамы и папы могут и не заметить маленькие росточки необщительности. Взрослея, малыш уже четко обнаруживает в своем характере вполне определенные черты. Он может вовсю стремиться к детям, а может предпочитать игры в одиночестве.

Почему так происходит?

Мы можем предположить, что у ребенка и в самом деле есть некоторые черты характера, которые заставляют его избегать общения с окружающими. Например, нерешительность, застенчивость, погруженность в себя, стеснительность, неуверенность в себе. Совсем не обязательно эти черты характера должны быть «списаны» с родителей. Но факт остается фактом. Общение – это как раз то, что не получается у малыша.

Бесспорно, немаловажную роль в формировании коммуникативных особенностей ребенка играет семья. Общительность или необщительность родителей непременно отразится на характере малыша, поскольку он старается повторить то, что делают его мама и папа, и постепенно станет воспроизводить модель поведения окружающих его взрослых.

Умение ребенка общаться и стремление к появлению новых друзей зависят и от того, есть ли у него достаточный круг общения. Ведь иногда сами взрослые лишают малыша возможности завести себе новых друзей, например не отдавая малыша в детский сад.

Такая проблема может возникать и у детей, общение которых ограничено только узким кругом взрослых людей. Например, мальчик, который жил вместе с родителями в частном доме и практически все время гулял только в своем дворе, выйдя в четыре с половиной года к другим детям в песочницу, несколько месяцев привыкал к общению и учился налаживать контакты с детьми вместе с мамой и детским психологом. Причиной подобной изоляции могут стать и болезненность малыша, и просто нежелание родителей вступать в контакт с окружающими людьми.

Что я могу делать неправильно?

• Даже если вы станете бесконечно повторять ребенку, что общаться здорово и интересно, вряд ли что-то изменится. В такой ситуации ребенок не поверит вам на слово и не изменит свое поведение только оттого, что «мама так сказала».

• Личный пример, когда родители демонстрируют ребенку свою общительность, взяв его на день рождения или просто в свою компанию, срабатывает, но далеко не всегда. Иногда ребенок рассуждает как раз наоборот: мои папа и мама имеют много друзей, но я совсем не похож на них, поэтому у меня так не будет. Это бывает в тех случаях, когда у ребенка слишком низкая самооценка.

• Говорить ребенку: «Ну что же ты у меня такой необщительный!» – не полезно, а очень вредно. Ведь наша задача – повысить уверенность ребенка в себе, в своих силах, а такими замечаниями мы вообще отобьем у него охоту общаться.

• Общаться или не общаться – выбор самого ребенка. Вы не можете заставить его разговаривать с детьми или играть вместе, если ребенок этого не хочет.

• Вредно наказывать за то, что ребенок вел себя слишком молчаливо и ни с кем не общался.

• Не стоит сравнивать с другими, более общительными детьми, братьями и сестрами, у которых нет таких проблем. Не говорите ребенку: «Другие все дети как дети, а ты вон какой нелюдимый».

• Если такой характер ребенка напоминает вам характер вашего супруга или супруги, то не нужно в гневе кричать, что «ты такой же нелюдимый, как и твой отец (твоя мать)».