Он мог уже забыть про машину на дороге, у него в голове другие мысли и впечатления, он отвлекся на что-то, что мог увидеть на улице. И когда расстроенная мама дома начинает ругать ребенка или наказывать физически, он воспринимает это как несправедливость, как самую большую обиду в своей жизни.

Тщательно подбирайте слова. Если вы ругаете сына или дочь, то нужно говорить, что плохим был поступок, а не сам ребенок. Допустим, мальчик подрался. Нельзя говорить: «Ты плохой, ты драчун». Лучше сказать: «Ты такой хороший, как же вышло, что ты вдруг так себя повел? Мы удивлены твоим поведением. На тебя это не похоже». То есть нужно подчеркнуть, что проступок ребенка – это неожиданность, а не какая-то предсказуемая и ожидаемая ситуация. Если, например, мама произносит фразу: «Я так и знала, что ты плохой и что драки следовало ожидать», – то она дает ему «разрешение» поступить так и в следующий раз. А слова, что он хороший, и мама с папой знают, что он больше так не поступит, для ребенка будут очень много значить.

Давайте задумаемся, что такое физическое наказание. Чаще всего физическое наказание применяется, когда родитель сам злится, обижается или расстроен. У него не хватает сил справиться с ребенком или что-то ему объяснять. Родитель скорее всего, погружен в свои отрицательные эмоции, может быть, испугался за жизнь ребенка. Но, как правило, физическое наказание – это признание собственной слабости: взрослый человек не в состоянии справиться с ситуацией. И если родители наказывают ребенка, а потом терзают себя чувством вины, то дети это чувствуют. Такое наказание имеет мало общего с воспитанием. И все-таки как быть, если без физического наказания не обошлось? В любом наказании нельзя допускать унижения или пытки. Ребенка можно поставить в угол, посадить на стул и сказать, что он должен сидеть до определенного момента: пока не поймет, что был виноват, либо пока не попросит прощения. Но нельзя, например, запирать детей в темной комнате, то есть наказывать так, чтобы добавить ужас к наказанию. Закрытые комнаты часто вызывают у ребенка ужас и приводят к клаустрофобии во взрослом возрасте.

И конечно, ни в коем случае ребенка не наказывают голодом. Если родители обиделись на ребенка и не разговаривают с ним, то они наталкивают его на мысли: ты совершил плохой поступок и пока ты не поймешь, почему это плохо, мы с тобой не играем и не разговариваем. А форму подобного «необщения» родители выбирают сами.

Если вы выбрали игнорировать какое-то поведение, то это надо делать всегда. Например, нытье. Иначе ребенок поймет, что, для того чтобы получить желаемое, ему надо просто усилить нытье. Такое поведение в дальнейшем может перейти в истерику. Если вы не чувствуете в себе сил постоянно и везде игнорировать нытье, то тогда не надо применять эту форму воспитания, так как лучше отреагировать, чем доводить ситуацию до истерики. По этой причине игнорирование подходит не для всех родителей.

Поведение ребенка можно формировать, используя отсутствие внимания.

Например, очередь в магазине. Ребенок видит конфеты. Вежливая просьба для него – не способ получить, что надо, а вот если он будет громко кричать и вести себя плохо, то получит то, что хочет, в особенности, если родители находятся с ним в общественном месте, где много народа. Если единожды такая тактика принесла плоды, то в следующий раз, когда подобное поведение ребенка скорее всего повторится, и истерика будет гораздо сильнее.

Игнорирование – не единственная стратегия наказания. Традиционный российский способ – поставить в угол. Впрочем, на современных детей этот способ наказания зачастую уже не действует. Многие дети начинают спрашивать: «А зачем я там буду стоять?», «А как я там буду играть?». У детей возникают такие вопросы, которые ставят родителей в тупик.

Практика показывает, что наиболее действенное и сильное наказание для современных детей – это когда с ними не общаются и одновременно запрещают такие средства коммуникации, как телевизор, компьютер и пр. Применяя такое наказание, нужно учитывать одну его особенность. Если вы живете расширенной семьей, то в наказании должны участвовать все ее члены. Часто бывает, что мама с папой наказали ребенка и не общаются с ним, и тут включается бабушка: «Как же так? Пойдем, деточка, я тебе почитаю, я тебя утешу!» Это недопустимо. В процессе воспитания все должны вставать на одну сторону, а не создавать оппозицию «добрая бабушка против злых мамы с папой».

Наказание как санкция отличается от поощрения как санкции. Допустим, родители мечтают, чтобы ребенок развивался в чем-то, например, учил французский или английский. И мама с папой очень хотят, чтобы у него это получалось. Значит, им нужно научиться поощрять своего ребенка за малейший успех. Конечно, если родители делают все правильно и следят за тем, как их сын или дочь изучает иностранный язык, стараются перевести процесс обучения в игровую форму, то у самого малыша будет желание заниматься языком. Но иногда бывает, что приходит учитель, а ребенку не хочется заниматься, и он говорит, что устал. В такой ситуации можно говорить о такой санкции, как наказание: ребенка осознанно лишают какого-либо удовольствия за то, что он не выполнил должного. Например, сегодня он не стал заниматься французским языком, и поэтому вечером не будет смотреть свой любимый мультфильм. Или не получит мороженого. В данном случае наказание выступает как форма воспитания, основанная на лишении определенных удовольствий. Ребенок должен понимать, что у него есть свои обязанности, можно даже сказать – работа. Если он не выполняет свою работу, то, естественно, не получает награду – свою детскую зарплату в виде поощрений. Взрослые налагают на него санкции и лишают маленьких радостей. На сегодняшний день это один из самых распространенных и, пожалуй, самых действенных способов, которые родители используют в воспитании.

Но нельзя в разряд запретов включать общение, например, с бабушками или дедушками. То есть запрет пойти в развлекательный центр может быть применен как мера наказания, а запрет идти к бабушке – нет, потому что это общение с близкими людьми. Запрещать общение с близкими людьми – это равносильно шантажу, а запрет играть в компьютерные игры или смотреть мультик – это санкция. Возможно, при необходимости наказать ребенка, запретив ему играть. При этом встреча с близкими родственниками, например с папой (если родители в разводе), не должна быть под запретом, это уже не санкция.

Примерно с полутора лет ребенок становится сознательным. Постепенно он начинает проверять всех и каждого на прочность – что взрослый может позволить малышу, а что – нет.

Многие родители жалуются, что ребенок начинает щипаться, кусаться, специально разливает еду на скатерть. На самом деле он просто наблюдает и пытается понять, что в этом мире ему можно, а что – нельзя. Малыш изучает, до каких пор мама с папой будут терпеть его выходки и как сильно они его любят. В такие моменты, когда маму и папу проверяют на прочность, нужно определить свою позицию. Допустим: «Я не разрешаю тебе щипаться, ты будешь за это наказан!» Более того, ребенок может проверять границы дозволенного постоянно. Например, в полтора года он понял, что щипаться нельзя. Но эту проверку он может устроить и через год, и через три. Ребенок захочет удостовериться, не изменилось ли что-то в этом мире, и, может быть, теперь, когда он стал больше, ему уже можно наконец щипаться?