слух вкупе с усилением магией отлично может разобрать их речь. В основном речь шла о том что даже такой маленький мальчик имеет спорт подготовку лучше нежели другие мальчики в классе. Ну и пару шуток об отношениях со мной.

Школьные отношения. Я задумался. Второстепенной моей целью было прожить эту жизнь как нормальный ребёнок, разве нет? Однако это полностью противоречит главной цели. Наверное впервые за долгое время я был поставлен перед внутренней дилеммой.

Думаю у меня ещё есть несколько лет в запасе. Отношения в восемь лет наверное самое нелепое что возможно придумать.

В прошлой жизни я не особо увлекался фантастикой но даже я знаю что маги по сути своей слабы в ближнем бою. Особенно маги которые вынуждены читать заклинания. Пусть безмолвные чары мне доступны, однако это лишь базовая магия. Пока я научусь полностью использовать магию на короткой дистанции мне нужны запасные меры. Фехтование в этом мире имеет огромное значение. Полноценных магов не так много, но усилителей, как я узнал, в достатке.

Раньше я знал множество видов с полным контактом. Так же техники боя против нескольких или вооружённых противников. Практиковал и ножевой с штыковым боем. Однако фехтованию особого значения не придавал. У меня конечно есть навыки, но те гаснут на фоне местных школ меча.

Школ меча тут в избытке. Но лучшими считаются Школа Солнца, Школа Луны и Сумеречная Школа. Первая – фехтование основанное на применении мечей полной длинны и двуручных мечей. Сам стиль это совокупность финтов и вольтов с последующими рассекающими ударами.

Школа Луны – стиль использующий короткие и двойные клинки. Стиль подразумевает собой работу в парировании и контратаке.

Ну и Сумеречная Школа – собирательный стиль. Тут не имеет особого значения тип меча. Могут использоваться кинжалы на цепях и даже серпы. Самая непредсказуемая фехтовальная практика: тут имеются удары конечностями, броски, отвлекающие манёвры и «грязные» трюки.

Думаю этот стиль мне идеально подойдёт. С оружием я ещё не определился, однако мне не к спеху. Школа Солнца самая простая в изучении поэтому для начала хватит и её.

Я почти закончил подтягиваться как ко мне подошли три одноклассника.

Я умею читать настроение. Дело пахло потасовкой. Отойдя чуть в сторону они начали диктовать запланированный текст:

– Ты ведь Пауль Фэйриан?

– Абсолютно так, – отвечал я растягиваясь.

– Почему ты в нашем классе? Тебе еще нет десяти.

– Элизабет тоже не десять, может ей уйти из класса?

На несколько секунд парни замешкались. Характер конечно может показаться посредственным, однако внешностью мать-природа мою троюродную сестру не обделила. Смело могу заявить что Элизабет спокойно можно выставлять на конкурс красоты среди класса, нет, школы! А быть может и города…

– Не переводи стрелки!

Я немного отвлёкся на свои мысли, когда меня вернули в диалог.

– Меня перевел директор за выдающийся способности.

– Какие такие выдающееся способности?

– В сфере точных наук и физических данных. Я не уступаю вам поэтому не вижу смысла терять два года.

– Слишком ты самоуверен для мелочи.

– Не стану отрицать. Мой голос и внешность не могут придать словам должный вес. Однако не советую прибегать к альтернативному способу решения проблемы.

Я предложил это заметив как Элизабет смотрит на нас краем глаза. Если инцидент с Леонардо можно было быстро замять, то нанесение тяжких повреждений на глазах половины школы точно аукнется.

Не успел я продумать как ко мне приблизилась тыльная сторона ладони одного из мальчишек. Дерьмо. Этот хилый удар не нанесёт мне урона, однако будет подобно красной тряпке для быка, коим в данной ситуации являлась Элизабет.

Используя усиление тела на максимум я нанёс удар ногой в самый край подбородка. Не теряя время моментально ударил в