– Мы капельки, и мы из разных мест. Но есть среди нас и капельки из твоего ручья. Мы поможем тебе. На рассвете, когда солнышко начнет пригревать, мы все превратимся в пар, поднимемся к облакам и упадем в ручей.

Капелька успокоилась и, снова засыпая, подумала: «Если я попаду в свой родной ручей, то больше никогда не буду совершать необдуманных поступков. Отныне я буду слушать своих подруг-капелек и никогда не стану зазнаваться».

* * *

● Сказка написана на второй консультации 34-летней женщиной, переживающей кризис супружества и насилие в семье.

Жизнь кошки – это беззаботная, веселая и интересная история. Весь день она спит, свернувшись клубочком и сладко урча. Ночью начинается ее бурная деятельность: игры, возня с игрушками, охота на невидимого мышонка. А утром, после тяжелой ночи, кошка снова ложится спать. И так все дни напролет.

Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя…: Психотерапевтические истории для детей. – М.: Класс, 2010.

Вачков И.В. Метафорический тренинг. – М.: Ось-89, 2006.

Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Союз, 2000.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Нисневич Л.А. Как помочь особому ребенку. – СПб., 1998.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2010.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии. – СПб: Речь, 2000.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. – СПб.: Речь, 2008.

Казимирская Е.С. Сказкотерапия для малышей: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. – Мозырь: Белый Ветер, 2009.

Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки / Сост. А.С. Русаков. – СПб.: Речь; Образовательные проекты, 2010.

Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. – СПб.: Речь, 2010.

Кононович К.Ю. Притчи тренера, или Искусство слов попадать прямо в сердце. – СПб.: Речь, 2010.

Кузуб Н.В., Осипук Э.И. В гостях у песочной феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.

Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2008.

Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка». – М.: Класс, 1999.

Наговицын А.Е. Пономарева В.И. Типология сказки. – М.: Генезис, 2011.

Огненко Н. Волшебная сила сказки: осуществление мечты и полцарства в придачу. Игра «Дворец желаний». – СПб: Речь, 2008.

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2010.

Пономарева В.И. Там, на неведомых дорожках… Из практики сказкотерапии. – М.: Академический проект; Альма-матер, 2008.

Практика сказкотерапии / Под ред. Н.А. Сакович. – СПб.: Речь, 2005.

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л.: ЛГУ, 1986.

Родари Дж. Грамматика фантазии. – М.: Прогресс, 1978.

Романчук О.И. Дорога любви. Путеводитель для семей с особыми детьми и тех, кто идет рядом. – М.: Генезис, 2010.

Степанов С.С. Большие проблемы маленького ребенка: Советы психолога родителям. – М.: Педагогика-Пресс, 1995.

Фис Ш. Дети и страх: Советы родителям, воспитателям и детям. – М.: Гала-Издательство, 2009.

Франц фон М.-Л. Архетипические паттерны в волшебных сказках. – М.: Класс, 2007.

Юнг К. Архетип и символ. – М.: Ренессанс, 1991.