Если мы поможем им думать и размышлять с помощью соответствующих стимулов, мозг ребят начнет активизировать нейронные сети, которые в отсутствии такого стимулирования не могли бы самостоятельно развиться и сформироваться.

Наши «лифты» между вторым и третьим этажами (эмоциональным и когнитивным мозгом) — не что иное, как синапсы, — соединения между различными частями мозга, которые можно развить с помощью определенных действий.

Именно потому, что взрослеющие мальчики и девочки придают большее значение возбуждению и эмоциям, а не рассуждениям и размышлениям, есть риск, что на пути их роста будут стимулироваться только нейронные цепи, заставляющие их чувствовать себя хорошо здесь и сейчас.

Не следует забывать, что представители цифрового поколения привыкли к доступным мгновенным эмоциям и их получению не только с помощью СМИ и виртуальных отношений, но и благодаря психотропным веществам, которые ввиду своего химического состава предоставляют удовольствие, которое всегда под рукой.

Современные практически неограниченные возможности отдаляют подростков от жизненного пути, протекающего в более наполненных смыслом ситуациях, а также дает им иллюзию, что счастье — это ощущение, которое можно стимулировать внешними средствами. Что касается лекарственных препаратов, то сегодня в свободном доступе для каждого богатый выбор фармацевтических средств для облегчения любой боли.

Подсаживаясь на подобное решение проблем, подростки утрачивают, еще даже не успев сформировать, способность благодаря слаженной комбинации когнитивных и эмоциональных ресурсов внутренне противостоять неизбежным разочарованиям и жизненным трудностям, которые будут всегда.

Сексуальность является частью нашей личности, она заставляет нас чувствовать себя мужчиной или женщиной, подталкивает нас к другому человеку в поисках любви, позволяет открыть для себя магию удовольствия, превращает нас из детей во взрослых и в нужный момент при желании — в родителей. Эти шаги могут различаться у разных людей, как может быть отличным и их порядок, но не оставляет сомнений, что наше представление о себе и то, кем мы мечтаем стать, рождается через сексуальность.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) называет сексуальность «центральным аспектом человеческого бытия, включающим в себя секс, гендерную идентичность и роль, сексуальную ориентацию, эротизм, удовольствие, близость и размножение. Выражение сексуальности происходит через мысли, фантазии, желания, мнения, отношения, ценности, модели поведения, обычаи, роли и отношения с другими людьми. Таким образом, сексуальность является сложным явлением, которое зависит от взаимодействия биологических, психологических, социальных, экономических, политических, культурных, этических, правовых, исторических, религиозных и духовных факторов»[15].

С соответствии с этим ВОЗ определяет сексуальное здоровье как «состояние физического, эмоционального, психического и социального благополучия, связанное с сексуальностью, которое не сводится исключительно к отсутствию болезни, дисфункций или недомогания и касается каждого человека независимо от его пола, расы и возраста.

Сексуальное здоровье требует позитивного подхода и уважения к сексуальности и сексуальным отношениям, а также возможности безопасных и доставляющих удовольствие сексуальных связей, без принуждения, дискриминации или насилия».

Если в совершенно обычный день мы посмотрим вокруг себя, в любой момент нашей жизни, то, возможно, мы обнаружим, что нас окружает бесконечное число идей, многие из которых направлены на сексуальное возбуждение, не влекущее за собой секс с отношениями и эмоциями. Для подростка они зачастую представляют единственный источник полового воспитания, однако почти все они опровергают или даже нарушают определение, данное ВОЗ.

Как родители и педагоги, мы должны признать, что неформальное и скрытое половое воспитание в жизни подростков передает им стимулы, изображения и идеи, противоположные так называемому «позитивному и уважительному подходу», в котором они так нуждаются.

Непрерывный и неограниченный доступ в Интернет без каких-либо фильтров и надлежащих мер предосторожности, соответствующих возрасту, сделал из наших детей потребителей и в то же время производителей идей и содержания, не способствующих их взрослению и благополучию.

Как воспитатели мы не можем забывать, что сексуальность в процессе развития и в частности в подростковом возрасте — это то, что пульсирует и дает о себе знать, однако интегрировать в жизнь ее нужно постепенно, рассматривая не только как инстинкт, но и как инструмент реализации собственных потребностей в отношениях и эмоциях. Искать какого-то особенного друга или подругу в четырнадцать лет — это необходимость, которая соответствует конкретному моменту развития.

Подростки должны выйти в мир, осознанно подвергая себя взглядам и суждению окружающих, построить новые связи и позволить себе увлечься отношениями, которые сильно отличаются от предсказуемых и защищенных, царящих внутри домашних стен. Подсознательно подростки все это умеют, более того, они к этому уже предрасположены.

Когнитивное и эмоциональное развитие, превращающее их из детей во взрослых, помогает подросткам запланировать и затем выйти из своей собственной комнаты на неизведанные в мире дороги, открывая для себя новые грани жизни и познавая окружающих людей.

Вступление в период полового созревания постепенно меняет и их тело, готовя его к встрече с партнером. Гормоны атакуют мозг, заставляя его испытывать неизвестные до этого сильнейшие ощущения и вызывая безмерное возбуждение перед любым эротическим стимулом.

Подростки мечтают, а иногда, особо не мешкая, бросаются в любовную историю, потому что хотят стать независимыми, отделиться от родителей эмоционально (а есть ли лучший способ высвободиться из материнского объятия, чем попасть в объятие намного более приятное?).