Так же мы подходим и к другим моим ежедневным необходимым делам: если надо идти в магазин – значит вместе. Самое классное, если в магазине есть маленькая корзиночка на колесиках, такая телега в миниатюре – тогда у дочки своя продуктовая корзина из игрушки, диска с мультиками, йогурта, сока и чего-нибудь еще.

Если мне надо делать фотографии для учебы, значит опять идем вместе. Дочке выдаю старую «мыльницу», которой мы не пользуемся, и она тоже фотографирует.

Если надо работать за компьютером, значит включаю дочке компьютер мужа и ставлю программу показа слайдов или буквы падающие, только отключаю клавиатуру, чтобы нажатия на кнопки не травмировали комп.

Екатерина К., участница курса «Тайм-менеджмент для мам»

Знание не только закономерностей развития ребенка, но и функционирования детской психики может сослужить хорошую службу родителям, которые хотят все успевать. Есть периоды в течение дня, когда дети наиболее спокойны, могут себя занимать самостоятельно. Это время после сна и приема пищи. В эти промежутки детей проще предоставлять самим себе, чем в другое время. Эти отрезки времени можно использовать для того, чтобы прибрать на кухне и сделать другие домашние или рабочие дела.

Многие мамы используют и другие особенности поведения детей, например, быстро засыпать в машине или в слинге.

Опыт других

Если мне надо что-то где-то забрать (заказ в интернет-магазине) или выкупить (билеты в театр), а сделать это можно и вечером, то я готовлю сына ко сну (кормлю, умываю, надеваю на него пижаму) и сажаю в автокресло. Мы едем по делам вместе, он в машине очень быстро и спокойно засыпает, а я, когда выхожу на улицу, беру с собой радионяню. Это хороший способ легко и быстро усыпить ребенка, если дела можно сделать за 5–15 минут отлучки от машины – дольше оставлять малыша одного все же небезопасно. Когда мы возвращаемся домой, старшая уже спит (ее укладывает папа), остается аккуратно переложить маленького – и все, мы наконец-то можем побыть вдвоем!

Мария Ш., мама двух детей, участница курса «Тайм-менеджмент для мам»

Упражнение для эффективных родителей

Отложите книгу на несколько дней и посмотрите, используете ли вы естественное течение процессов себе на пользу или пытаетесь плыть против течения? Заставляете ли вы себя после обеда выполнять наиболее сложные задачи или даете себе возможность восстановиться? Проводите ли утро максимально эффективно или читаете почту, сидите на форумах и в блогах? Боретесь ли с особенностями развития детей или просто учитываете их в общении с ними? Направьте свои мысли по течению реки, и она покажет вам правильный путь.

1. Навыки оптимизации процессов служат одной цели – выполнять дела (особенно домашние) быстрее.

2. Нужного ускорения можно добиться за счет уменьшения количества дел. В этом поможет уменьшение количества вещей или своих требований к порядку в доме.

3. Совмещение нескольких дел – основной ускоритель для многих мам, однако при этом нужно учитывать, что одновременное выполнение двух и более дел (особенно новых, несовместимых и сложных) очень быстро приводит к перегреву эмоциональной системы, которую потом придется восстанавливать. Поэтому совмещать нужно хорошо знакомые дела, а новые и ответственные выполнять, используя концентрацию.

4. Концентрация – это турбоускоритель. Чтобы достичь ее, нужно нейтрализовать внешние отвлекающие факторы (телефонные звонки, телевизор, социальные сети) и внутренние (мысли).

5. Еще один оптимизатор времени – это правильный разгон, то есть попросту хорошее энергичное начало. Лучше приступать к делу на волне вдохновения.

6. Для ускорения процессов важно использовать закон законченного цикла. Если разложил игрушки – убери, прежде чем достать следующие. Если намусорил под столом – сразу подмети.

7. Последний навык оптимизации (но не последний по значению) – умение использовать естественное течение процессов. Особенно важно учитывать собственные биоритмы, а также возрастное развитие ребенка.

* * *

Навык открытости новому имеет два аспекта: технический и психологический. Первый связан с умением родителей интегрировать в свою жизнь достижения технического прогресса и тем самым экономить время при выполнении рутинных задач. Второй аспект – психологический. Он связан с умением принимать все новое, что происходит в жизни родителей (в том числе в поведении детей). Именно второй аспект – определяющий в овладении навыком открытости новому (что в итоге помогает экономить время). Чем быстрее человек адаптируется к изменениям в жизни, чем скорее меняет свое поведение в соответствии с новшествами, тем эффективнее он использует свои силы и время. Умение принимать новое, по оценкам психологов, во многом связано с тем, насколько прочно мы находимся в зоне комфорта.

Зона комфорта – это пространство нашей жизни, где мы ощущаем психологический комфорт. Здесь все события предсказуемы, привычны. Не нужно сильно напрягаться – ни физически, ни эмоционально, ни умственно, ни духовно. Жизнь идет по накатанной колее, по привычным паттернам (моделям поведения). В зоне комфорта мы ощущаем стабильность и безопасность, поэтому подсознательно стремимся ее не покидать.

Все мы в какой-то мере стремимся к стабильности. Работа с невысокой, но регулярной зарплатой. Квартира – пусть небольшая, но своя. Место жительства – не моей мечты, но зато родители близко. Появление детей еще сильнее заставляет стремиться к зоне комфорта: родители должны обеспечить безопасность развития ребенка и собственного существования. Всем членам семьи нужно есть, пить, одеваться. Привычка так мыслить, к сожалению, имеет и обратную сторону. Человек, который избегает выхода из своей зоны комфорта, инфантилен, не развивается, тормозит развитие детей и своей второй половины. Постепенно такая привычка мыслить и действовать переходит на все сферы жизни. Любое новшество вызывает стресс, беспокойство, тревогу. Даже естественное развитие ребенка, его желание осваивать новое вызывает у родителей настоящую депрессию и эмоциональные кризисы. Ребенок сам хочет идти по лестнице? Он может упасть! Кататься на велосипеде? Попадет под машину! Играть на компьютере? Он станет убийцей! Все эти действия вызывают страх, и мы более склонны к тому, чтобы запретить, чем научить и показать, как правильно. Ведь перед тем, как научить ребенка новому, нужно научиться самому. А для этого необходимо покинуть зону комфорта. Что делать? Как выбраться из зоны комфорта с минимальными для себя издержками?