Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Обработка результатов: сверьте свои ответы с ключом:
Человек–природа: 1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а, 20а.
Человек–техника: 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а.
Человек–человек: 2а, 4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18а.
Человек–знаковая система: 2б, 5а, 9б, 10б, 12б, 15а, 19б, 20б.
Человек–художественный образ: 3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б.
За каждое совпадение с ключом начисляется один балл.
Интерпретация результатов теста:
Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество баллов.
Краткое описание типов профессий:
I. «Человек–природа». Данный тип рекомендован прежде всего для людей, которые любят работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любят биологию.
Предмет труда для представителей большинства профессий типа «человек–природа»:
– животные, условия их роста, жизни;
– растения, условия их произрастания. Виды деятельности:
– изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог);
– выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод);
– проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).
Психологические требования профессий «человек-природа»:
– развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;
– поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллектива, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.
II. «Человек–техника». Этот тип – для людей, которым интересны лабораторные работы по физике, химии, электротехнике, которые любят собирать модели, разбираются в бытовой технике, хотят создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы, аппараты, станки.
Предмет труда:
– технические объекты (машины, механизмы);
– материалы, виды энергии. Виды деятельности:
– создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);
– эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);
– ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).
Психологические требования:
– хорошая координация движений;
– точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
– развитое техническое и творческое мышление и воображение;
– умение переключать и концентрировать внимание;
– наблюдательность.
III. «Человек–знаковая система». Этот тип профессий интересует преимущественно тех, кто любит выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, хотел бы заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п. Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.
Предмет труда:
– тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);
– цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, статистик);
– чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);
– звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).
Психологические требования:
– хорошая оперативная и механическая память;
– способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;
– хорошее распределение и переключение внимания;
– точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;
– усидчивость, терпение;
– логическое мышление.
IV. «Человек–художественный образ»
Предмет труда:
– художественный образ, способы его построения.
Виды деятельности:
– создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);
– воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);
– размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).
Психологические требования:
– художественные способности; развитое зрительное восприятие;
– наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение;
– знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.
V. «Человек–человек»
Предмет труда:
– люди.
Виды деятельности:
– воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер);
– медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня);
– бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер);
– информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор);
– защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).
Психологические требования:
– стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми;
– устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми;
– доброжелательность, отзывчивость;
– выдержка;
– умение сдерживать эмоции;
– способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;