• редакторская колонка;

• спорт;

• анекдоты;

• бизнес;

• культура;

• мода.

Отложите проблему в сторону и забудьте о ней, пока читаете газету или журнал. Отметьте фразы, рисунки и другие вещи, которые привлекают внимание, но не имеют отношения к теме ваших раздумий. Продолжайте просматривать и выписывать, пока не составите список из пяти – десяти пунктов. Свяжите свою проблему с каким-то из элементов списка, пока не придумаете новых идей.

Возьмите первый попавшийся журнал, выберите и прочитайте одну статью, как бы далеко она ни отстояла от вашей проблемы. Затем установите связи и соответствия между темой статьи и вашей проблемой, используя метафорическое мышление. Спросите себя: «В чем сходство у этой статьи и моей проблемы? Какие связи я могу установить? Какие новые вопросы поднимает статья? Что в этой статье кажется решением моей проблемы?»

Одному инженеру нужно было разместить в котловане большой генератор. Обычно это делается с помощью большого крана, аренда которого стоит 5000 долларов. Он применил мозговой штурм в поисках альтернативных способов передвижения генератора, чтобы сэкономить. В журнале о путешествиях прочитал, как эскимосы строят свои иглу. Ему удалось, установив связь между статьей и своей проблемой, придумать хитроумное решение. Он привез ледяные блоки в котлован, затем втолкнул на них генератор, чтобы он оказался прямо над котлованом. Когда лед растаял, генератор оказался прямо там, где надо. Конечно, шансы на то, что ему попался бы именно этот журнал и именно эта статья об эскимосах, напоминают шансы при игре в рулетку – самой случайной из всех игр.

Представьте, что нам предложили сыграть в рулетку на чужие деньги: выигрыш можно забрать, а проигрыш оплатят за нас. Это игра случая, в которой невозможно проиграть. Мы никогда не можем быть уверены, что ставка сыграет в конкретном случае, но, если играть достаточно долго, рано или поздно мы победим. Шансы есть, и играть нужно как можно дольше, несмотря на всю непредсказуемость игры. Играть можно сколь угодно часто: это лишь увеличивает шансы на победу.

Используя эту модель, мы увидим, что можно сделать благодаря случайно связанным далеким друг от друга предметам размышления. Первый шаг – вообще понять, что такая мыслительная стратегия возможна. Второй шаг – научиться этому. Третий шаг – использовать такую стратегию как можно чаще, избавившись от ограничений, которые препятствуют ее использованию. Чем чаще и разнообразнее мы будем ее применять, тем выше будут наши шансы выступить с оригинальными идеями и творческими решениями проблемы.

Мы уже говорили об открытии психологов: если оставить людей в комнате с хаотично мигающими лампочками, они вскоре выяснят какие-то закономерности (на самом деле не существующие), в соответствии с которыми эти лампочки якобы мерцают. Наш мозг придумывает самые изощренные структуры, чтобы установить связи между предметами.

Проведем эксперимент. Возьмем восемь случайных слов и предложим этот список одному человеку или небольшой группе (например: «цветочный горшок», «ребенок», «стекло», «кузнечик», «кофейник», «ящик», «тост» и «гараж»). Попросим разделить слова на две группы, не упоминая никакого основания для такого разбиения. Вскоре мы обнаружим, что участники предлагают очень креативные классификации. Они выделяют, например, группы «слова с буквой О», «вещи, которые соприкасаются с водой», «предметы фабричного производства» и т. д. Никто никогда не скажет, что никаких точек соприкосновения нет: их изобретут в любом случае. Разум невероятно приспособлен к выявлению соответствий там, где они есть, и установлению соответствий там, где их нет.

Макс Эрнст, художник-сюрреалист, был в восторге от произвольных рисунков на деревянных полах. Он разработал такую технику: клал бумагу на пол и обводил рисунок графитом, а затем развивал идеи рисунка на холсте. Его методика превращения случайных узоров на дереве в искусство вдохновила и других художников-сюрреалистов на работу с различными природными узорами и превращение их в осмысленные произведения искусства.

Установив связь между двумя не связанными друг с другом предметами, воображение перейдет к заполнению пробелов в ней, чтобы уловить смысл. Допустим, мы смотрим пантомиму: мим представляет человека, который выводит собаку на прогулку. Рука мима вытянута, как будто он сжимает поводок. Мы видим, как эта рука дергается, и тем самым «видим», как собака дергает поводок, чтобы обнюхать что-нибудь. Собака и поводок становятся реальнейшими участниками сцены, хотя на самом деле ни той, ни другого не существует. Точно так же, когда мы устанавливаем связи между предметом размышлений и чем-то, совершенно с ним не связанным, воображение заполняет пробелы, стремясь к новым гипотезам. Желание использовать воображение для заполнения пробелов порождает совершенно непредсказуемые идеи. Вот почему Эйнштейн говорил, что воображение важнее знаний, а Фрейд в своей работе по толкованию сновидений активно пользовался и этой способностью мозга, и свободным творчеством.

Когда умер отец Фрейда, тот закрыл покойнику глаза, что было в то время традиционной обязанностью сына в иудаизме. Позже он много думал, что же может обозначать эта традиция, и вспомнил, как однажды читал книгу о царе Эдипе, выколовшем себе глаза. Он установил в воображении связь между традицией закрывания глаз и своей теорией психологического подавления. В течение нескольких месяцев Фрейд разработал новую теорию подавленных сексуальных фантазий, получившую всеобщую известность как эдипов комплекс. Эта теория предполагает, что человек подавляет сексуальное влечение к одному из родителей и ненависть к другому. Догадка стала поворотным моментом в этих разработках.

Традиционный поступок Фрейда после смерти отца привел его к совершенно неожиданным мыслям, которые вылились в одну из знаменитых теорий. Воображение позволило установить соответствие между ритуалом закрывания глаз и психоаналитической теорией. Если вы уделяете внимание каким-то случайным стимулам, то наверняка сможете провести параллели между ними и предметом своего размышления. Например, выберите цвет – пусть это будет голубой. Пройдитесь по комнате и составьте список всех предметов голубого цвета, которые увидите (небо, стена, телефон, ручка, рубашка и т. д.). Затем перечислите их характеристики и установите связи. Или же выберите форму, к примеру круг, и сосредоточьтесь на круглых предметах. Можно попытаться установить соответствия между пятью чувствами и своей темой размышления.

Психологи давно подозревали наличие связи между творческими возможностями и чувствами. Художники и поэты более, чем остальные, принимают единство чувств и ощущений как данность. Вспомните любое стихотворение, и вы увидите, что метафорическое стимулирование одного из чувств вызывает определенный отклик. Например, описание звука может пробудить определенную эмоцию, придающую смысл всему стихотворению. Придумав идеи, попробуйте использовать все пять чувств для создания новых возможностей. Концентрация на чувствах дает возможность отвлечься от привычного способа мышления и уводит на боковые тропы. А они порой ведут к оригинальным мыслям и идеям. Вот правила работы над этим упражнением.