ПРАВИЛО 321. Компьютер расширяет горизонты в пределах кругозора создателей программ. Различение реального и виртуального становится особым навыком. Реальность – это то, у чего есть температура, вкус, запах.

До поры до времени родителей устраивает то, что ребенок тихо сидит у себя в комнате и не отвлекает от домашних дел или отдыха. Компьютер и телевизор стали своего рода теленянями! Мы гордимся тем, что наши дети так ловко справляются с техникой. Детям нравится манипулировать образами точно так, как рисовать, лепить, пускать мыльные пузыри. Компьютер стал серьезным конкурентом родителей: именно ему ребенок посвящает большую часть своего досуга – с нашего благословения! Хотите ли вы, чтобы вас заменила железная коробка, начиненная проводами? Нет? Тогда вставайте с дивана, поговорите с ребенком, поиграйте с ним, пойдите гулять, потанцуйте, просто подурачьтесь. Человеческие отношения – главная, если не единственная ценность жизни. Боритесь за нее каждый день, и вы будете вознаграждены сторицей.

ПРАВИЛО 322. Даже самая совершенная машина не способна воображать и думать. Пусть ребенок победит компьютер, придумав вместе с родителями новые миры.

Порой говорят, что компьютер развивает познавательные способности. Увы, это далеко не так. Уходя в компьютер с головой, ребенок теряет интерес к творчеству и ролевым играм; воображение и эмпатия (способность сопереживать) «компьютерных» детей развиваются медленнее, чем у «обычных». Что в итоге? Механический перебор вариантов, высокая степень эмоциональной вовлечнности в игру и полное равнодушие к мнениям и чувствам всех, кто не играет! О каком же развитии можно говорить?

ПРАВИЛО 323. Занятия за компьютером развивает только технические способности – оперативную память и внимание.

В том-то и дело, что мы формируем высокую самооценку у детей, едва заметив прогресс в игре. Детям нравится, когда ими восхищаются взрослые. Для них это признак любви! Мы считаем, что если уж ребенок справляется с таким сложным устройством, то простые навыки письма, чтения, общения у них сформируются и сами. Но в этом и есть наша ошибка: компьютер – сложное устройство, но требует простых моторных навыков и зрительного контроля. Кроме того, почти каждое действие в игре подкрепляется удовольствием от приближения к призу. Так построены все азартные игры!

Да, компьютерные игры не столько интеллектуальное занятие, сколько способ получения выигрыша, награды легким путем! Легкость, с которой ребенок привыкает получать результат, может стать привычкой, а потом и образом жизни. После того как привычки сформированы, а игра стала единственным способом поддержать положительную самооценку, вы нарветесь на детское упрямство, агрессию или апатию, пытаясь взывать к разуму. Альтернативой может быть только любовь и внимание. Компьютерные игры всегда сопровождаются положительными эмоциями, а общение с родителями далеко не всегда. На фоне компьютерных игр общение в семье может выглядеть блеклым, неинтересным.

ПРАВИЛО 324. Одиночество за монитором можно вытеснить интересными совместными занятиями, но начать придется с совместной игры на компьютере. Так мы дадим понять, что нам важны интересы и чувства ребенка.

Компьютер может стать единственным источником радости для ребенка, а игра – способом выживания в атмосфере неприятия, давления и высокомерия со стороны старших. Многие родители используют компьютер как награду за послушание, старательность и высокие оценки («Закончишь четверть без троек – подарим тебе компьютер», «Получишь «пять» – играй сколько хочешь»). И, напротив, лишают ребенка «общаться» с компьютером при плохой учебе. Конечно, мы должны контролировать время, которое ребенок проводит в виртуальном мире, и выражать свое отношение к чрезмерному увлечению компьютером, но лучше не связывать это с учебой и поведением.

ПРАВИЛО 325. Компьютер не должен быть ни единственной радостью, ни единственной наградой в семье.

Дошкольникам рекомендуется проводить за монитором не более получаса в день, умеющим читать и писать – час, а младшим школьникам – полтора часа. Научить ребенка соблюдать установленную норму можно так: расскажите ему сказку про обезьянку, которая очень любила апельсины, но каждый раз, когда она объедалась, ей становилось плохо. И тогда мама-обезьянка взяла самый большой апельсин и разделила его на дольки, по одной на день и по две на выходные. Ведь в апельсине 9 долек! Нарисуйте в календаре напротив каждого дня аппетитную дольку: одна долька – полчаса. Пусть ребенок сам делает пометки и учится управлять своим временем. Элементарный тайм-менеджмент, господа!

ПРАВИЛО 326. Время работы ребенка за компьютером должно соответствовать детским нормативам.

Не стоит возводить малыша на пьедестал только потому, что он научился манипулировать джойстиком. Современному человеку, даже если он выдающийся пианист (профессия, требующая сходных оперативных характеристик), в большей мере нужны социальные навыки, способность договариваться с людьми и учитывать их интересы. Чрезмерная хвала останавливает развитие ребенка. Он думает, что вершина уже достигнута, нечего напрягаться. В основу самооценки не может быть положена одна-единственная способность! Лучше занять умеренную позицию и формировать отношение к компьютеру как к техническому устройству, которое помогает решать человеку некоторые задачи. «Компьютер – наш помощник, как телевизор или мобильник!», «Компьютер помогает мне организовать свою работу!»

ПРАВИЛО 327. Относитесь к компьютеру как к техническому помощнику: без придыхания, но и не агрессивно, как к заклятому врагу человечества.

Компьютерные игры стали предметом агрессивного маркетинга. При всей своей пользе новые технологии могут вытеснять нормальные человеческие отношения, стать суррогатом любви, эмоциональным допингом и блокировать развитие ребенка, лишить его других радостей жизни. Поэтому нужно методически «ставить компьютер на место»: это техническое устройство, которое выполняет рутинную работу. Сделать это можно, только начав играть с детьми! А на смену игре придут и более сложные формы взаимодействия с миром посредством компьютерной связи. И в какой бы стране ни оказались наши дети, когда вырастут, мы не потеряем с ними контакт.

ПРАВИЛО 328. По отношению к любой проблеме, в том числе и компьютерной зависимости, нужно занимать активную позицию.

Если мы действительно хотим, чтобы ребенок завоевал весь мир, он должен этот мир как минимум знать. Ребенок уже в 2 года может выучить расположение стран на карте. Он запоминает слова, цветные пятна, которыми обычно обозначаются страны для различия, и их расположение на карте. Используется здесь простой условный рефлекс, ассоциативные связи. Это пока пустые матрицы, не наполненные конкретными образами, столь важными для дошкольников.