По его знаку комсомольские активисты притаились. Машеров навел свой автомат в сторону бандитов. Это же сделали и двое других. Как только все приняли исходное положение, Петр Миронович шепнул.

— Приготовиться! — И еще минуты через две-три на бандитов посыпался рой автоматных пуль. Двое сразу упали, остальные кинулись врассыпную. Не став ожидать, Машеров пополз по-пластунски в сосняк. Через полчаса их плотно прикрывал густой перелесок, и еще через час комсомольцы были в безопасности.

— Никогда нельзя терять присутствия духа и хладнокровия,— обнимая товарищей, резюмировал Петр Миронович. Как потом выяснилось, в той стычке были убиты три отъявленных рецидивиста, которых давно ждали тюремные камеры.

Подобные опасные столкновения не сильно волновали лидера областного комсомола. Машеров продолжал усиленно вести самую широкую и многогранную работу по созданию и дальнейшему организационно-хозяйственному укреплению колхозов.

Петр Миронович страстно агитировал и убеждал юношей и девушек бороться за укрепление экономического потенциала страны. Нужно сказать, что Машерову это удавалось. Он умел найти подход к любому молодому человеку, будь то он путеобходчик или учитель, машинист паровоза или врач. В этом, бесспорно, помогло ему и педагогическое образование, и трудные партизанские годы общения с людьми.

II

Петр Миронович Машеров очень верил молодежи и ждал от нее многого. В то же время он считал весьма важным с юных лет прививать юношам и девушкам чувство высокой ответственности за судьбу страны, призывал их вносить свой личный вклад в ее экономику и культуру, технический прогресс и нравственное совершенствование общества. Впоследствии его взгляды вылились в цельную концепцию, которая актуальна и сегодня и не устареет завтра. Приведем несколько фрагментов: «И сейчас нет более ответственной обязанности у каждого, чем неуклонное повышение эффективности социалистической экономики и качества работы. Необходимость этого диктуется интересами полного удовлетворения социальных потребностей нашего народа, улучшения условий его жизнедеятельности. В то же время это крайне важно и с точки зрения воспитания человека, его формирования и развития как личности.

Успешное решение этой двуединой задачи требует непременно более эффективного использования в народном хозяйстве достижений научно-технического прогресса, улучшения трудового воспитания, подготовки и приобщения молодых людей к высокопроизводительному труду с высокой самоотдачей.

Хорошо организованный, каждодневный, действительно напряженный труд — это могучий ваятель человеческой личности. В горниле такого труда заключаются ее нравственные качества, ярко и полно раскрываются таланты и способности. Вне труда, без труда нет и не может быть настоящего человека, нет и не может быть всесторонне развитой, гармоничной личности. С труда начинается человек. Им он велик и славен. И подлинный героизм наших дней — в умении и старании самую что ни есть рядовую работу, свои постоянные, обычные обязанности выполнять на совесть, опережая время, высокоэффективно, по-ударному.

…К такому труду, как жизненно важной необходимости для общества и личности, надо приучать и готовить каждого уже со школьной скамьи, прямо-таки с самого раннего возраста. Ежедневному будничному трудовому подвигу наших людей должна способствовать здоровая, деловая обстановка в коллективах, вдохновляющее действенное влияние товарищей как в процессе работы, так и за ее пределами. Этому же надо подчинить и усилия по улучшению условий труда, быта и досуга всего нашего населения и особенно молодежи. И, конечно же, нужно настойчиво изгонять декларативность из нашей воспитательной работы, неустанно повышать ее эффективность.

Вот почему комсомольские организации должны глубже вникать в вопросы жизни трудовых коллективов, их хозяйственной деятельности, активнее бороться за повышение производительности общественного труда, быть в авангарде похода за быстрейшее внедрение в производство достижений научно-технического прогресса, за экономию и бережливость.

…Присущие молодежи инициативу и энтузиазм, смекалку и находчивость нужно органически соединять с высокой культурой труда, основной профессиональной компетентностью и солидной общеобразовательной подготовкой. Следует также добиваться, чтобы каждый молодой человек дорожил честью своего предприятия, организации, учреждения, трудился ответственно, добросовестно, напряженно, умел ценить и делать поистине содержательной каждую минуту рабочего времени».

Петр Миронович считал, что народное хозяйство страны испытывает недостаток в нравственно надежной личности. Он потребовал от комсомольских организаций вести постоянную и бескомпромиссную борьбу с неорганизованностью и разболтанностью, нарушениями трудовой и ственной дисциплины, с теми, кто пытается урвать у общества побольше и дать ему поменьше.

Как актуально звучат его слова и ныне, когда страна ведет революционную перестройку: «Присмотритесь, товарищи, пристальнее, и вы увидите, сколько развелось у нас любителей работать полегче и поменьше, а получать побольше. А сколько у нас молодых людей, как правило, не без помощи сердобольных родителей до 22 и более лет пребывают, так сказать, в детском состоянии, ничего не сделав для людей, для общества, да и для самих себя, а потому так и не став взрослыми. Не кажется ли вам, что, если можно так выразиться, это акселерация, о которой часто говорят в последние годы, наоборот».

Подобное замедление, по мнению Машерова, становления личности морально ущербно для молодых людей. И рецепт здесь только один — прививать у юношей и девушек любовь и уважение к труду, учебе, самовоспитанию и совершенствованию. Свои взгляды и мысли Машеров постоянно воплощал на практике.

В каждом из двадцати трех районов области была создана многочисленная сеть общественно-политических и технических школ и кружков. Например, в Воложинском, Свирском, Юратишском, Дисненском, Видзовском районах действовали постоянные семинары по изучению основ агротехники и животноводства, а в городах Поставы, Глубокое, Браславе, Вилейке, Докшицах функционировали шестимесячные курсы повышения квалификации или получения профессий.

В самом Молодечно работало несколько школ и курсов по широкому спектру проблем. Преподавателями, наставниками и лекторами являлись самые подготовленные люди из числа интеллигенции. Сюда входили агрономы и учителя, инженеры и врачи, партийные, советские и комсомольские работники. Естественно, Машеров, как учитель по профессии, являлся главным запевалой в этой действенной форме учебы молодежи. В частности, он вел занятия и читал лекции в Молодечно, Поставах, Вилейке и Докшицах.

Это давало молодежи возможность быстро приобщиться к жизни и твердо становиться, как говорят, на ноги. Уже в первые послевоенные годы процент молодежи в промышленности, транспорте, связи, медицине, культурно-просветительных учреждениях значительно возрос. Росло количество комсомольцев и молодежи в передовых бригадах и участках, сменах и цехах, инициаторов и новаторов производства, рационализаторов и изобретателей. Они боролись за режим экономии и улучшение качества продукции. Молодежь Белоруссии принимала самое активное участие в общественно полезном труде. Достаточно сказать, что только в 1946 году на строительство и промышленность республики было направлено 30 тысяч юношей и девушек. На транспорте, заводах в фабриках работало 2 тысячи комсомольско-молодежных бригад. Молодежная комсомольская организация республики ежемесячно пополняла свои ряды до сотни человек. Разумеется, не в количестве дело. Машеров неустанно