-Отнюдь. Порой люди относятся друг к другу даже хуже, чем грумы к ним же. Грумы почитают мастеров своего дела и относятся к ним с уважением. У них, даже, есть программа по переселению мастеров и экспертов из людей на территории грумов на определённых условиях с большими поблажками для них. Такие мастера живут тут очень даже хорошо… можешь ли ты мне сказать, есть ли среди государств людей что-то похожее? – спросил я, посмотрев на собеседника.

-Насчёт своей родины сказать могу точно «нет», но вот в Кейт-Хайлене, - вспомнил он самое крупное государство в их регионе, где, насколько мне стало известно из головы Альмаха, до сих пор идёт гражданская война, продолжающаяся много лет, - может быть… или у островитян на юге. Они хоть и люди, но очень странные и необычные. Может и у них такое есть.

-Вот именно, что может быть, - сказал я, - Другое дело грумы, у которых это уже есть.

-И эта вся причина?

-Нет. Конечно нет. Но это уже радует меня в этих разумных существах. Пусть они и отличаются от нас совсем немного, этого достаточно, чтобы создавать подобные условия, при которых, даже не правительством, а обществом игнорируется разница в виде и рассматривается мастерство индивидуума, его знания, навыки, способности.

-Вы считаете, что грумы лучше людей? – спросил Урел.

-Нет. Каждый разумный хорош в чем-то своём. Это же относится и к цивилизациям, к разумным видам. Кто-то хорош в одном, но плох в другом, кто-то наоборот. Просто… грумы меня впечатлили.

-В мире, откуда вы родом, Господин, такого не было?

-Ну, что-то похожее пытались создать, но обстановка и обстоятельства были совсем иные, а потому ничего не получилось.

-Значит, вам нравится менталитет Подгорников, устройство их общества и то, как власть управляет государством?

-Это второстепенно. На самом деле, будь тут хоть все пропитанно коррупцией, разваливайся на глазах, прогнивай насквозь и так далее, это было бы даже проще. Я бы просто украл бы ресурсы и всё. Было бы сложнее и дольше потом, но изначально – проще. Однако, мы имеем то, что имеем. Грумы превзошли в научно-техническом развитии весь известный нам и им самим мир и продвигать их дальше мне будет намного проще. Их общество устроено так, воспитанно так, что они стремятся к техническому и научному прогрессу, банально из-за огромного недостатка в численности магов. Уже несколько их поколений, даже Верховный Альмах воспитан на прогрессивных мыслях. Их социум готов к переменам, готов к новинками и новшествам, готов к тому, чтобы их жизнь начала стремительно меняться. Они к этому готовы. Нет, не просто готовы – они сами стремятся к этому. Просто, по незнанию, они слегка загнали себя в энергетический тупик, из которого, без особых обстоятельств, они не смогут выйти. Но я им помогу. А дальше, мне нужно будет лишь удерживать и делать сильнее начинающуюся волну прогресса и изменений.

-У вас большие планы, Господин, - кивнул Урел.

-Нет, они простые, просто продолжительные. Но это не беда – у меня времени очень много…

Глава 22

Ожидать пришлось почти полторы недели. Именно столько времени потребовалось Подземным Строителям, чтобы получить сообщение, собрать все нужное и максимально быстро добраться до Столицы. Как итог, Верховный Альмах вручил в моё руководство две тысячи грумов, тогда как стандартная группа Подземных Строителей составляет шесть тысяч грумов, что годами занимаются работой.

Все эти дни не прошли даром и я сразу же, после того, как установил договорённости с Верховным Альмахом, начал составлять учебную программу для обучения в НИИ. Сделать это было не сложно, нужно лишь в виртуальном пространстве создать учебники, разделённые на уровни обучения, подобно тому, как на земле знания и информация разделена на различные классы в школе, а потом на курсы в университетах. Нужно было лишь смоделировать программы обучения разным предметам для общего обучения, подобно нашим школам, где знания преподносятся последовательно, а одно открывает доступ к пониманию другого.

Наверное, это был тот момент, когда я радовался, во-первых, тому что у меня более чем прекрасная память и мне не составляло труда воспроизвести и смоделировать всю свою учебную программу, а если я забывал подробности материала из школы, так как тогда я ещё не обладал абсолютной памятью, то не сложно было вывести недостающее самостоятельно. Как я и говорил когда-то в прошлом, в науке все происходит друг от друга.

Когда же, к концу периода ожидания у меня было все готово, я просто реконструировал материю, создавая простые книги. Только вместо бумаги использовал более простой для меня и куда как более надёжный материал – графен. Всё же, создать листы из простой аллотропной формы углерода куда как проще, чем сделать тоже самое, но с бумагой, ведь бумага, по своей структуре, куда как сложнее на молекулярном уровне, как бы странно это не звучало.

Книги, будущие учебники, получились очень тонкими, но каждый лист был способен выдержать нагрузки, от которых даже сталь аналогичных размеров была бы разорвана. А дальше, я просто копировал их, создавая по одной и той же модели, убирая копии в Анклав на будущее.

-Это знания вашего мира, Господин? – спросил у меня Урел, сидя на кресле и медленно читая написанные на известном и людям, и грумам язык учебники.

-Да. Если точнее, то сейчас у тебя в руках учебник с материалом, который в моём мире изучают дети в возрасте тринадцати-пятнадцати лет. Конкретно, область науки, называемая математикой. – Ответил я, не отрываясь от моделирования учебников куда как более продвинутого уровня, можно сказать, университетского уровня.

-Я знаю, что такое математика, Господин, - бросив на меня взгляд, сказал он, тут же возвращаясь к учебнику. – Однако, такое я не видел… уравнения, все эти формулы вычисления, правила преобразования чисел… такому меня в детстве не учили… не понимаю, для чего все это нужно?

-Я знаю, - напомнил я ему о том, что вся его жизнь мне известна. – С развитием науки, развивается вся она, в том числе и элементарные, самые базовые её области. А математика, это царица всех наук. Почти во всех областях развития моего мира, так или иначе, применяются вычисления. Зная, по каким правилам работает вселенная, можно предсказывать даже те явления, которые ты сам увидеть или понять не можешь. Просто не способен.

-Это что например? – не понял он.

-Ну, например… - задумался я, подбирая пример, - например, есть такое явление,