Что же такое любовь?

1) Любовь друг к другу – это прежде всего цветок свободы.

2) Любовь нельзя схватить за хвост, если за ней гнаться.

3) Любовь расцветает лишь тогда, когда отсутствуют требования и приказы.

4) Любовь исчезает, как призрак, тогда, когда начинают сравнивать жену или мужа с другими.

5) Любовь нельзя удержать и сохранить, как деньги в банке.

6) Никто не может дать гарантию на сохранение любви на всю жизнь.

7) Любовь есть, или она приходит и уходит неизвестно куда, но уважение друг к другу должно оставаться с человеком навеки.

8) У любви нет возраста. Сильная любовь бывает как в юности, так и в зрелом возрасте и в глубокой старости.

9) Любви покорны все возрасты.

10) Любовь – возвышенная субстанция, любить можно сущность человека, а не его плоть.

11) Все мировые религии мира учат нас любить человека без всяких условий, т. е. безусловно.

Если бы мы умели так любить, то стали бы самым счастливым и самым могущественным человеком на свете! Во всех религиях мира любовь к ближнему стоит на первом месте: не делай зла никому, люби окружающих тебя людей. При отсутствии у людей любви друг к другу, а прежде всего к родным и близким, при отсутствии взаимопонимания развивается ХАОС в сознании, в мыслях человека, в жизни, в коллективе, в семье, в судьбе, в стране и т. д., поэтому мы придаем огромное значение семье, духовности и любви, в которых формируется личность и духовная сущность маленького человека.

Актуальное формирование телесности, т. е. овладение своим телом и возможностью им управлять в окружающем мире происходит у ребенка в возрасте до 3-х лет. Это самый главный первый период в жизни человека. Для формирования этого главного периода в жизни человека большое значение имеет семья и окружающие ребенка люди, родные и близкие, с которыми он вступает в телесное общение. В этот период жизни ребенок выделяет себя в окружающей его реальности и учится управлять своим телом. Он уже осознает, что у него есть руки и ноги, голова, рот, уши, глаза, нос и понимает, как всем этим можно пользоваться в окружающем мире. От этого возраста и способностей по овладению своим телом в будущем зависит физическая форма человека, удовлетворение от своего тела, от физических данных, как и развитие комплексов, связанных с физическими недостатками, и т. п. В будущей взрослой жизни от этого периода зависит возможность монтирования виртуальной телесности по исправлению физических недостатков, проявившихся в этом возрасте для их коррекции или исправления. Однако, чрезмерное увлечение тренажерными залами по моделированию своего тела и физической формы, пластической хирургией по исправлению недостатков своего лица и тела – результат неправильного прохождения этого главного периода в жизни человека, что может в будущем привести к булимии (обжорству, чревоугодию) и анорексии (резкому исхуданию). Краткой иллюстрацией этого периода жизни ребенка является стихотворение, рассказанное автором родителям в 2,5 года и записанное ее мамой.

По нашему мнению, очень важен и второй период жизни у ребенка, который начинается в возрасте от 3-х лет и продолжается до 7-ми лет, когда формируется, актуализируется и идентифицируется реальность сознания. В этот период жизни ребенок перестает воспринимать чужие мысли и состояния как свои. Он начинает переносить уже свои мысли и состояния на окружающий его мир и предметы в нем. В этот период жизни к семи годам сознание матери и ребенка разделяются и не являются уже общими для них обоих. Процесс разъединения сознания ребенка и матери для матери ребенка всегда протекает болезненно. Ребенок в этом возрасте начинает думать сам за себя, а не думать мыслями своей мамы. Очень важно для будущей взрослой жизни и создания своего духовного внутреннего мира, как пройдет этот период жизни у ребенка. Будет ли ребенок, став взрослым, всю последующую жизнь монтировать и создавать свою собственную виртуальную реальность сам или будет лепить свою жизнь по образу и подобию других людей, с навязанными ему мыслями и представлениями о том, как это должно быть. Будет ли раскрыт его творческий потенциал, и он будет удачлив в профессии и счастлив в семье или будет, как маменькин сынок, в вечном поиске, недовольный жизнью и всем, что происходит в ней. Будет ли он здоров или будет монтировать у себя виртуальные реальности болезней чужих людей и жить в них, вечно чихая, кашляя, болея и завязывая шарфом шею, в ожидании постоянной помощи и сострадания со стороны окружающих его людей. Все это будет зависеть от качества пройденного периода детства от трех до семи лет и от той духовной атмосферы любви, которая создается в его семье. Если родители ребенка верят в Бога, то и ребенок будет верить в Творца. Если в семье все любят друг друга, то и ребенок будет любить всех людей, а не только членов своей семьи. В качестве иллюстрации этого периода жизни мы предлагаем вам стихотворение, написанное автором в 7 лет.

Третий период в жизни человека начинается в подростковом возрасте и продолжается с 10-ти до 14-ти лет. В этот период происходит формирование и актуализация реальности личности ребенка.

Подрастающий человек в этом возрасте осваивает мир отношений и выделяет себя в нем. От того, как он определит себя в группе подростков и сообществе взрослых людей, в отношениях «Я» – «Не-Я», сам с собой и другими людьми, зависит, по сути, его судьба. Будет ли он ведомый кем-то всю оставшуюся жизнь, живя по модели монтируемой чужой виртуальной реальности, или его будет вести Бог, помогая ему создавать свой духовный мир, свою собственную виртуальную реальность жизни, творчества, счастья и здоровья. Осуществит ли он синтез главной реальности со-бытиЯ и своего прихода в этот мир, или будет выброшен жизнью за борт и окажется на дне общества, пополняя сообщество наркозависимых, алкогользависимых людей, лиц без определенного места жительства и т. п. Все во власти Бога и человека, но зависит также от пройденного в этой возрастной группе периода жизни в семье. Не мешайте своим детям, воспитывайте их своим благочестивым образом жизни. Мы проиллюстрируем этот не простой период жизни следующим стихотворением, написанным автором в 11 лет.