начальника академии в это время занимал (с февраля 1925 г.) Р.П. Эйдеман. Его заместителем по КУВНАС являлся Н.В. Соллогуб. На торжественном собрании академии, посвященном началу нового учебного года, Р.П. Эйдеман скажет, обращаясь к слушателям курсов:

– Мы от вас, слушателей КУВНАС, ожидаем, что вы не только пришли усовершенствовать, пополнить свои знания. Конечно, это ваша очередная и главнейшая задача, но мы также ставим своей задачей использовать вас как работников с мест, принесших сюда известный опыт, и для пользы академии, и для нашей военно-научной мысли. Одной из очередных наших задач будет подытоживание вашего опыта в области территориальной системы, в котором нуждается наша академия и который будет нужен при рассмотрении вопросов территориальной системы Реввоенсоветом Союза ССР.

Н.В. Соллогуб подробно ознакомил слушателей со структурой курсов, учебным планом и изучаемыми предметами, расчетом времени на каждый из них. В частности, на тактику и стратегию отводилось 62 процента аудиторной и 70 процентов самостоятельной работы, не считая 80 часов для военной игры в конце учебного года. Один день в неделю полностью отдавался слушателю для самостоятельной работы.

Занятия на курсах вели руководящие работники Наркомата по военным и морским делам, Штаба РККА и Политического управления, ведущие преподаватели академии. Глубокий интерес у Степана Николаевича вызвали несколько лекций по стратегии, прочитанных М.Н. Тухачевским, назначенным в ноябре 1925 г. начальником Штаба РККА. Курс армейских операций вел его заместитель В.К. Триандафилов, а историю военного искусства и историю войн читал видный военный ученый профессор В.Ф. Новицкий.

На занятиях по военным дисциплинам Степан Николаевич и его товарищи изучали тактику родов войск, использование их при решении боевых задач, методы и условия решения этих задач, организацию и приемы обучения красноармейцев, младшего, среднего и старшего командно-начальствующего состава. Кроме того, слушатели изучали курс военной администрации и военной географии, социально-экономических наук. Непременным этапом учебы было ознакомление с новыми достижениями в области науки и техники в СССР и за рубежом, с новыми образцами оружия и боевой техники.

С.Н. Богомягков учился охотно, старательно, с увлечением. С каждым днем Степан Николаевич чувствовал, как пополняется его теоретический багаж, растет уверенность в своих силах. Он по-хорошему завидовал слушателям основного факультета академии, имевшим счастье в течение трех лет постигать секреты военного искусства.

Особый интерес у Степана Николаевича вызывали семинары, практические занятия и военные игры, на которых возникали дискуссии, разгорались споры. А таковые были нередки. В определенной мере умелые преподаватели сами «провоцировали» появление подобных дискуссий. Опытные военачальники, принимавшие ответственные решения в критических ситуациях Гражданской войны, руководившие дивизиями, бригадами и полками, в такие минуты были похожи на простых студентов. При этом они, получившие огненную закалку в боях, в процессе учебы усваивали военную науку не формально, а критически, творчески, в особенности, если речь шла об опыте Первой мировой и Гражданской войн.

Упорно занимаясь самообразованием, С.Н. Богомягков непременным условием считал изучение всех новых трудов, которые к тому времени появились в стране и за рубежом. В первую очередь это относилось к трудам М.В. Фрунзе. Еще до курсов он основательно проштудировал такие его работы, как «Военно-политическое воспитание Красной Армии», «Фронт и тыл в войне будущего», «Наше военное строительство и задачи военно-научного общества», оказавшие значительное влияние на развитие советской военной науки.

Предметом пристального внимания С.Н. Богомягкова в то время были Временный Полевой устав 1925 г., наставление «Высшее командование», Боевой устав пехоты, принятые в 1924 г. Эти документы были созданы на базе творческого осмысления и обобщения опыта последних войн. Их выход в свет имел большое значение для установления единства взглядов в области оперативно-тактической мысли. Временный Полевой устав был пронизан решительным наступательным духом, он требовал массировать силы и средства на направлении главного удара. Необходимым условием успеха считались согласованность и взаимодействие всех родов войск в бою.

Степан Николаевич ознакомился также с только что вышедшими из печати трудами М.Н. Тухачевского «Вопросы высшего командования», «Тактика и обучение», «Вопросы организации и тактики пехоты». Ценным пособием для него явился коллективный труд преподавателей академии «Ведение операций: Работа командования и полевого управления».

На занятиях и в перерывах между ними слушатели КУВНАС активно обсуждали положение в стране, партии, международном революционном движении. В 1925–1926 гг. налицо были определенные успехи в восстановлении народного хозяйства, укреплении и росте социалистического сектора экономики. Однако троцкисты по-прежнему твердили о невозможности построения социализма в СССР.

Пребывание С.Н. Богомягкова на курсах совпало по времени с новым этапом борьбы в партии с Троцким и его сторонниками. Хотя ХIV партийная конференция и дала им решительный отпор, однако и после нее троцкисты не сложили оружия. Они образовали так называемую «новую оппозицию» во главе с Зиновьевым и Каменевым. Степан Николаевич, будучи официально беспартийным, тем не менее активно участвовал в обсуждении многих вопросов внутрипартийной жизни.

В Красной Армии у большинства командиров и политработников отношение к оппозиции сложилось отрицательное, несмотря на все попытки её лидеров завербовать их в число своих сторонников. Слушатели КУВНАС, опытные командиры и политработники, приняли активное участие в разъяснении решений ХIV партийной конференции и ХIV съезда партии. В составе Московской партийной организации коммунисты Военной академии РККА всегда были боевым и надежным отрядом.

Окончив в 1926 г. КУВНАС, С.Н. Богомягков возвратился к исполнению своих прежних обязанностей командира 10-го стрелкового корпуса. Для справки отметим, что в 1929 г. он второй раз побывает на этих курсах, на этот раз менее продолжительных. И еще отметим, что впоследствии некоторые слушатели первого набора КУВНАС будут занимать в Красной Армии крупные посты. Станут маршалами и дважды Героями Советского Союза Иван Степанович Конев и Павел Семенович Рыбалко. Георгий Иосифович Бондарь в 30-е гг. возглавит Артиллерийское управление РККА. Некоторые из выпускников курсов придут затем в Академию имени М.В. Фрунзе в качестве её преподавателей.

С июня 1929 г. С.Н. Богомягков – начальник 5-го Управления (боевой подготовки) Штаба РККА. С ноября 1930 г. по февраль 1931 г. – командир 8-го стрелкового корпуса (Украинский военный округ). С февраля 1931 г. – начальник командного факультета Военно-воздушной академии имени проф. Н.Е. Жуковского, с марта того же года – главный руководитель оперативно-тактического цикла той же академии, однако спустя месяц по необоснованному обвинению был арестован органами ОГПУ. Под следствием находился более года. Будучи освобожден, в августе 1932 г. возвратился в ряды РККА, получив назначение на должность начальника 3-го управления Управления ВВС РККА. С февраля 1933 г. – начальник Управления боевой подготовки ВВС РККА. С июля 1934 г. – помощник инспектора высших военно-учебных заведений РККА, а с января 1935 г. – заместитель начальника 2-го отдела Штаба РККА. В конце 1935 г. снова оказался под следствием. В октябре 1935 г. Военная коллегия Верховного суда