на меня и принципиально не хотела общаться, избегая встреч. Доходило даже до смешного - выходя из комнаты и видя меня, она разворачивалась и заходила обратно, ожидая, пока я уйду.

Я посмеивался на это, а вот Асока переживала - она вбила себе в голову, что мы со жрицей должны подружиться и пыталась это осуществить. Но пока получалось не очень.

За эти два дня произошло не так чтобы уже много событий, но парочку из них отметить все же стоит. Во-первых, краснокожий тви’лек с труднопроизносимым именем Сэму'аракан ГораТина Тей или, как мы его называли, просто Сэм, смог вернуться с первой группой выживших джедаев. Хотя, он был моим ровесником, он уже считался одним из лучших пилотов во всем Ордене. Поэтому именно ему и доверили управление старым грузовым кораблем YT-1760, на котором раньше летал отец, до того, как получил новую модель. Корабль позволял очень хорошо убегать от любого преследования. Кроме того, на нем был установлен заметатель следов, не позволяющий отследить путь корабля по гиперследу.

Сам Сэм, по наводке Оби-Вана Кеноби, прибыл в одну из заброшенных шахт Кесселя, где и нашел Коффи Арана, Цуя Чоем, Ма'кис'шааласа, Джастуса Фаррома, Шаддаю Поткину, Бултара Суона, Роблио Дарте и Сиа-Лан Везза. Почти все были людьми, кроме одного представителя алинов и каджайн'са'никто. Был еще один представитель какой-то неизвестной расы - большой синий амбал с бородой. Но даже в Храме не все знали, к какой расе он относится.

Как бы там ни было, выжившие джедаи всколыхнули весь Орден - их отправились встречать чуть ли не все, кто был в лагере. Таминами попыталась пресечь это, заставив хотя бы юнлингов продолжать учебу, но похоже, кто-то из джедаев уже сообразил, что для нейтрализации девочки-сефи нужно лишь найти Мики и столкнуть его с Тами. Пусть звезды будут тебе одеялом, Мики…

Другой новостью стало то, что Техкорпус смог наконец-то обеспечить всех юнлингов достаточным количеством учебных световых мечей и учебных дронов. Во время эвакуации никто не думал о том, чтобы захватить с собой учебный инвентарь. Да и пока они были на “Двуедином” никто об этом не задумывался. А вот когда Драллиг взял шефство над всеми юнлингами и падаванами, обучая их фехтованию, возникла заминка - учебных световых мечей просто не хватало. Про учебных летающих дронов, шлемов и другое снаряжение я вообще молчу.

Для шлемов за основу взяли желтые головные уборы пилотов с “Венатора”. Правда, Калис Орем настоял на том, чтобы их видоизменили, прежде чем давать детям - он продолжал рьяно отстаивать позицию, что вид клонов может всколыхнуть неприятные воспоминания у его подопечных.

Чуть ранее я показал джедаем пещеру на Пзобе, где есть кристаллы. Конечно, они слабо подойдут для создания настоящих световых клинков, но вот для учебных - в самый раз. Летающие учебные дроиды, стреляющими легкими зарядами, создавались вообще на раз благодаря мобильном цехам по производству дроидов второго класса. К слову, Тарим Олес, беспрерывно снабжал лагерь джедаев всеми необходимыми ресурсами для дроидов, взамен получая улучшенные Силовой ковкой детали на продажу. Однако с поставкой спецоборудования дело продвигалось пока не очень - как пояснил Гаари, покупать сразу все было нельзя, а за самым доступным из списка пришлось бы лететь на территорию КНС. Поэтому он пока выжидал благоприятного момента.

Вот собственно и все, что произошло.

Утром, в очередной раз позавтракав, я отправился на тренировку к Драллигу. В этот раз учитель дал мне свободное время на отработку всего, что я посчитаю нужным. Как он сказал, если слишком часто наказывать юнлигов мною, то эффект теряется. Джины, слава Силе, не было. Слушать постоянные подколки надоело даже мне, несмотря на частые отлучки, а каково учителю - даже не представляю. Но, вроде бы, он продолжал держаться.

Так что я молча по очереди отрабатывал стойки Нимана, плавно перетекая из одной в другую. Погрузившись в своего рода медитативное состояние, когда что-то делаешь и не думаешь, я начал более остро ощущать окружающее пространство. Мастер говорил, что дальность не имеет предела и при регулярных тренировках я смогу ощущать живых за сотни метров от себя, даже если они будут прятаться за укрытиями. Пока же я ощущал только учеников, самого мастера, и нескольких посторонних вокруг тренировочной площадки, включая Асоку, подходящую к Цинну Драллигу. Она тащила за собой Китари, которая вяло пыталась сопротивляться.

***

- Мастер, - обратилась к мужчине-сефи Асока. - Позвольте мне сразится с Китари.

- А зачем тебе мое разрешение? - удивился Цинн Драллиг.

- У нее необычный стиль боя и я хотела бы узнать ваше мнение, как противостоять таким противникам.

На это Драллиг внимательно посмотрел на когти Китари, которая та держала в руках и усмехнулся.

- Тебе нужна тактика против противником в сверхближнем бое?

- Да, - кивнула бывший джедай. - Рейн чуть от нее не огреб! А я не хочу чтобы мне также наваля…, ммм, также победили.

- Рейн? - удивился мужчина, посмотрев на парня, занимающегося в отдалении. - Что ж, это можно устроить. Но сделаем так, чтобы это было полезно всем.

***

Драллиг похлопал в ладоши, привлекая внимания всех учеников. Плавно закончив перетекание в базовую стойку - левая нога впереди, а руки, держашие мечи, находятся перед собой, правая чуть выше левой - я остановился и повернулся к наставнику. Большинство падаванов сделали тоже самое - закончили начатое движение и посмотрели в сторону учителя, а вот юнлинги прервались на середине задания. Уверен, мастер им это еще припомнит.

Возле него стояла чуть ли не приплясывающая от нетерпения Асока. Китари, как всегда, была невозмутимой.

- Ученики, - начал Драллиг. - Схватка с противником не всегда может происходить в равных условиях. Иногда ваш противник владеет другой техникой фехтования, использует Силу, бластер или нападает не в одиночку. Наши семь форм фехтования помогают решать большинство этих проблем. Но есть то, что и для нас представляет опасность - противники на сверх близкой дистанции. И сегодня, госпожа Эрилен окажет нам честь и проведет тренировочный спарринг… - на этих словах Асока горделиво выпрямилась. - ... с Рейном Дакари. Рейн, Китари - в круг.

Выходя в круг я наблюдал, как Асока экспрессивно пытается что-то объяснить Драллигу, размахивая руками. Наверняка пытается переубедить его в чем-то. Только вряд ли у нее выйдет - я-то знаю своего учителя. Проще сразу подчиниться его указаниям, иначе он потом на тренировках будет отыгрываться. Но Асока не знала об этой его особенности и продолжала жарко что-то говорить,