Советский Союз первым в мире запустил искусственный спутник Земли ПС-1. Спутник массой 83,6 кг ничего не содержал кроме батарей и радиопередатчика, посылавшего однотипный сигнал.

Никакой научной аппаратуры на нем не было, тем не менее – пропагандистский шум и шок в мире был очень велик.

Через месяц, 3 ноября 1957 года был запущен второй спутник массой 508 кг, на котором уже была размещена измерительная и научная аппаратура, а в отдельной герметической кабине – собака Лайка.

Ребята уже учились на 2-ом курсе, когда вся страна, да и не только наша страна, а – весь мир слушал эти звуковые сигналы спутника.

И тогда ребята с будущей специальностью – «четвёрка» почувствовали свою причастность к будущим космическим дерзаниям. Они обязательно будут делать летательные аппараты, которые устремятся в космическое пространство, и дальше – к Луне и звёздам.

А пока туда они уносились в мечтах… И жизнь потом показала, что ребята этой «четвёрки» мечтали не зря.

Надо сказать, что ребятам ещё повезло и с преподавателями.

Состав их был относительно – молодой, но, несмотря на это, преподаватели кафедры, ведущие эту специальность, были уже довольно авторитетными и пользовались у студентов уважением не только за их высокую квалификацию, но и за простоту в общении.

Такой подбор преподавателей и студентов был действительно не случайным. Учиться на этой специальности, и тем более работать на предприятиях военно-промышленного комплекса считалось очень престижным, и Тульский технический вуз всячески стремился соответствовать предъявленным к нему требованиям.

Среди преподавателей особо выделялся Михаил Алексеевич Мамонтов, который в течение 20 лет был бессменным деканом машиностроительного факультета и создателем кафедры – «Тепловые машины».

Николай Макаровец уверен, что без проведённых Мамонтовым аналитических исследований движения газов, исследования законов их истечения, без изложения им законов термодинамического состояния систем не могло быть и речи о создании и успешном функционировании в механическом институте кафедры по его специальности.

Михаил Алексеевич являлся «движущей силой этой развивающейся тогда специальности, он постоянно наполнял учебные планы кафедры новыми разделами, математическими описаниями процессов в газовых средах, предложениями по использованию выводов в учебной и производственной практике.

Вокруг М. А. Мамонтова сплотилась группа молодых учёных – преподавателей по различным направлениям теории и практики развития ракетной техники.

Среди них с особой благодарностью Николай Александрович вспоминает Н. П. Юрмманову, М. П. Кузьмина, Л. В. Захарова, П. Н. Маркова, А. Я. Шайденко, Ю. И. Королёва, А. П. Пудовеева.

Это были настоящие учёные – энтузиасты, взявшие на себя невероятный труд: по переводу новейших достижений науки на «язык» учебных дисциплин; создания необходимых курсов лекций, учебных пособий, лабораторных работ и т. д.

В то время возникшие вопросы можно было прояснить только у преподавателя соответствующей дисциплины, поэтому повседневное общение студентов и преподавателей было тесным, длительным, выходящих по времени далеко за пределы отведённых учебных часов.

Николай Александрович Макаровец вспоминает:

– Что мы тогда первокурсники знали о ракетной технике? Очень мало. Самые общие сведения, почерпнутые из газет и рассказов ветеранов о наших «Катюшах», наводивших ужас на врага в годы Великой Отечественной войны.

Особый романтизм профессии, которой нам предстояло обучаться, придавал тогда фантастические описания полетов в безвоздушном пространстве, прочитанные в книгах К. Э. Циолковского и Жюля Верна.

С третьего курса в учебном процессе пошли спец предметы, вот тогда мы в полной мере поняли значение нашей специальности.

Загадочно звучали для нас названия дисциплин: тепловые машины, динамика движения, теория тепловых машин, жидкостные аппараты, аэрогазодинамика…

Наш студенческий труд был тогда очень напряженным: лекции слушались с особым вниманием, подробнейшим образом всё записывалось в конспекты, так как эти записи тогда являлись единственным источником при подготовке к зачётам и экзаменам.

При выполнении курсовых проектов необходимо было провести множество расчётов, составить огромное количество таблиц, построить графики, характеризующие процессы истечения газов, динамического воздействия в различных условиях. Это была трудоемкая работа.

Неделями мы на логарифмических линейках рассчитывали данные, которые нынешние студенты, вооруженные компьютерами, получают в несравненно меньшие сроки.

Но нам постоянно помогали – увлеченность учёбой, настоящая дружба, царившая в группе, взаимопомощь и взаимовыручка.

Недаром большая часть нашей группы, как правило, человек 15–16, постоянно получали повышенную стипендию.

С особенной теплотой вспоминаю товарищей по группе: Льва Устинова, Владимира Козлова, Юрия Дерябина, Александра Фролова, Олега Исаева, Роберта Ласкаржевского, Валерия Эйхенвальда, Эдарда Эзрина, Бориса Сурова, Дмитрия Дементьева, Михаила Архангельского, Виктора Анципировского и многих других.

Нам показалось, что просто перечислить преподавателей, которые оставили у ребят, в том числе и у Николая на всю жизнь – светлую память, было бы малой толикой проявленного к ним уважения.

И в первую очередь – конечно хочется рассказать о Михаиле Алексеевиче Мамонтове.

Сначала мы подумали, что достаточно затронуть в воспоминаниях Николая о любимом учителе только период учёбы Н. А. Макаровца – в 1956–1962 годах.

Начали писать, и поняли, что мы не правы. Нельзя выхватывать только один кусочек из деятельности этого талантливого учёного.

И не только это.

М. А. Мамонтов создал в институте первую кафедру, которую сам возглавил.

Затем, за долгие годы своей деятельности ему удалось разввить первоначальные научные идеи и расширить рамки знаний, которые передавались студентам.

Результатом этого явилась успешно функционирующая сегодня кафедра – «Ракетостроение».

И это ещё не всё, что хотелось бы отметить в этом небольшом нашем рассказе о М. А. Мамонтове и его соратниках.

В 1985-м году в Тулу возвращается Н. А. Макаровец, назначенный Генеральным директором ФГУП ГНПП «СПЛАВ».

Со временем, Кроме основной работы, он начинает уделять много времени и внимания Тульскому политехническому институту (бывший механический институт).

В 1991-м году создается кафедра – «Ракетостроени». И Николай Александрович, подхватив эстафетную палочку, ещё активнее влился в деятельность института, и теперь уже – университета.

В 1996 году Н. А. Макаровец открывает и возглавляет кафедру – «Стартовые и технические комплексы реактивных систем залпового огня», организованную совместным решением ректора Тульского государственного университета Э. М. Соколова и генерального директора ФГУП «ГНПП «СПЛАВ» Н. А. Макаровца в составе факультета механики и систем управления (МиСУ) ТулГУ.

Сложным был путь, которым прошла своё развитие кафедра, на которой учился Николай Макаровец.

Удастся ли проследить основные реперные точки этого развития и показать роль этих, теперь уже – двух, не побоюсь этого слова – великих ученых, отдавших институту и стране столько лет своей жизни, знаний, таланта, любви и здоровья?

Но мы попробуем…

Часть 7

М. А. Мамонтов и ракетостроение

МИХАИЛ АЛЕКСЕЕВИЧ МАМОНТОВ

На проспекте Ленина, на доме № 95