Пространство. В каком мире все происходит? Это может быть воображаемый мир у писателя или реальный технический мир у изобретателя автомобилей.

Время. Какие временные периоды нас интересуют? Это могут быть столетия для историка или доли секунды для фотографа.

Элементы. Конкретные элементы ситуации, с которыми мы будем иметь дело: детали машины, люди, деньги, сайты… То есть те элементы, которые мы можем брать, менять, модифицировать и т. д.

Управление. Кто этим управляет и как это управление осуществляется?

С помощью метасистем мы можем быстро описать некоторый абстрактный мир. А потом на этой основе быстро набросать идеи для конкретной задачи.

Применим метасистемный подход к некой реальной задаче. Допустим, у нас имеется агентство по проведению праздников.

В соответствии с метасистемным подходом мы сначала, еще до всяких заказов, продумываем какой-то виртуальный мир. Допустим, это мир сказочных персонажей: баба-яга, добрый молодец, избушка на курьих ножках… Готовим костюмы, декорации, тексты.

И тут мы получаем заказ на проведение корпоратива. Наша задача – с минимальными усилиями составить план мероприятия.

Тут же приложим наш воображемый мир к реальной задаче:

Пространство. Где будет проходить корпоратив? В кафе? В офисе? Нужно подготовить декорации и продумать игровые зоны.

Время. Около двух часов. Пишем план мероприятия.

Элементы. Гости, костюмы, аксессуары, тексты.

Управление. Корпоратив будет идти по запланированному сценарию. Назначаем ведущего.

Так же быстро и с минимальными усилиями мы можем спланировать и корпоратив, и детский утренник, и день рождения. Каждое мероприятие будет новым и уникальным, но подготовка к проведению пройдет легко и без напряжения.

Итак, что произошло? Некая метасистема задает направление мышления. Мы начинаем не с полного нуля, а уже имеем своего рода каркас, который легко наполнить конкретикой.

Конечно же, у серьезной компании должно быть разработано несколько таких метасистем: пиратская вечеринка, Золушка на балу, бразильский карнавал…

После проведения мероприятия нужно подвести итоги и внести изменения в метасистему: добавить ярких деталей, неожиданных поворотов сюжета и т. д.

Попробуем теперь применить наш метаалгоритм в совершенно другой области. Возьмем рекламное агентство, которое специализируется на видеороликах. Мы разработали метасистему, включающую в себя спортивную команду. Для этого у нас заключен договор со стадионом, договоры со спортсменами, есть спортивные костюмы. Приходит заказ на рекламу обуви – правда, не спортивной. Но мы все равно можем применить свою метасистему для решения конкретной задачи.

Пространство. Где пройдет действие видеоролика? На стадионе и на выходе из него.

Время. Несколько минут.

Элементы. Рекламируемая обувь, спортсмены, спортинвентарь.

Управление. Речь будет идти от имени спортсмена.

Суть ролика в том, что спортсмены чувствуют свое тело и хотят после тренировки носить удобную обувь. Поэтому сначала мы показываем фрагмент тренировки, а потом в раздевалке главный герой надевает рекламируемую обувь и, выходя на улицу, опять проделывает спортивный трюк – потому что в этой обуви он чувствует себя прекрасно.

Смотрите, что получается. Действуя через метасистему, мы можем решать совершенно разные по содержанию задачи. На каждом этапе мы легко генерируем идеи, зная, в какую часть системы они вписываются.

В качестве метасистемы может выступать абсолютно любой виртуальный мир. Единственное требование – мы должны хорошо этот мир представлять и иметь возможность его моделировать в реальной жизни. А дальше мы можем с этим миром играть, прикладывая его как угодно к текущей задаче.

Более того, одна из особенностей метасистем в том, что их можно применять многократно, просто меняя воздействие на входе – то есть, возвращаясь к нашему примеру, не просто снять рекламный ролик про обувь, но создать целый набор роликов с одними и теми же персонажами, действующими в разных сценах.

Итоги главы

✓ Для нашего мозга придумать что-то новое или создавать новые идеи – достаточно естественное состояние. Мы не придумываем нового не потому, что для нас это трудно, а наоборот – потому что у нас выключена эта способность.

✓ Для достижения уровня мастерства, соразмерного со статусом эксперта мирового класса, требуется 10 000 часов практики.

✓ Первая задача творческого человека – организация собственного творческого рудника, набора источников интересной и небанальной информации по выбранной тематике.

✓ Творческий конвейер – это три процесса, которые идут параллельно.

Работа с творческим рудником. Вы собираете новую информацию, заносите ее в картотеку, а затем ищете закономерности.

Заметки и эскизы. У вас появляются интересные мысли, идеи, наброски, пока еще весьма расплывчатые. Но творческий процесс уже подсознательно идет.

Творческий поток. Через некоторое время у вас сами собой начинают появляться творческие озарения. Вы можете садиться и записывать. Этот поток уже не будет связан с конкретной задачей. Вы будете творить вообще всегда.

✓ Когда идеи появляются ежедневно, важно иметь работающую систему управления ими, иначе они будут забываться и вся работа по их достижению окажется проделанной впустую.

✓ Знания, которые нужны творческому человеку, делятся на две категории:

декларативные знания;

процедурные знания.

✓ Заключительный шаг для построения творческого конвейера – объединение всех творческих процессов в одну творческую метасистему. Метасистема – это виртуальная конструкция, которая позволяет генерировать идеи в большом количестве.

В этой главе мы рассмотрим, как связаны творчество и личность человека. Есть очень интересная проблема, к которой часто обращались ученые. Она заключается вот в чем: при одной и той же системе воспитания и обучения у одних людей формируется шаблонное мышление, а у других вырабатывается самостоятельный творческий стиль мыслительной деятельности.

Джон Локк писал: «Мы рождаемся на свет со способностями и силами, позволяющими делать почти все, – во всяком случае, эти способности таковы, что могут повести нас дальше, чем можно себе легко представить; но только упражнение этих сил может сообщить нам умение и искусство в чем-либо и вести нас к совершенству».

Тогда возникает вопрос: что же происходит, почему некоторые личности сопротивляются шаблону, почему у них проявляются такие качества, как независимость, самостоятельность, стремление к достижению именно своих целей?