Игра. Налог для тех, кто не захотел присоединяться к «КОРПУСУ», будет двадцать процентов.

Больше чего-то интересного я не нашел и отправился в свою мастерскую. Данила сидел и изучал кристалл жизни. Это был восьмой кристалл, я подумал о том, что могу ему помочь. Правда день сегодня был не его, и он получил информацию только с трех из семи. Это был восьмой камень. До завершения оставалась пара минут, и я решил дождаться. Но и в этот раз информацию парень не получил. Да, помощь не помешает, а то он какой-то кислый.

Но как только я собирался подойти к нему, парень сначала удивлённо замер, потом его взгляд расфокусировался. Он некоторое время похоже читал сообщение. Потом довольно воскликнул.

— Ура! Навык улучшен. — Закричал он и увидел меня. Подбежал и продемонстрировал мне сообщение от Игры.

«Ваш навык улучшен. Познание сути ученика (Кол-во применений: 20/100) — Вы способны узнать часть информации об объекте, поглотив его. Условие: у вас должна быть энциклопедия. Требует маны для применения 1мин. Время действия 60 минутуровень объекта. Объект, на который применена способность, уничтожается. В 40 % случаев данные получены не будут. Если будет помогать учитель, то провала навыка не будет. И данные будут получены.»

— Поздравляю. Теперь шанс провала меньше. Ну давай продолжать, мне тоже нужно посидеть кое-что изучить.

— Конечно, а то сегодня мой день.

— Я знаю. Оказывается, я могу посмотреть, что ты делал сегодня днем в плане учебы, у меня есть такое окошко в интерфейсе. Удобно кстати.

— То есть ты можешь за мной следить?

— Нет, только за процессом обучения. И то в качестве скупых цифр. Что делал, сколько раз. Сколько получилось, сколько провалов.

— Действительно должно быть удобно. Ладно, я продолжу. Ты мне поможешь?

— Да помогу. Пока я тут нет, смысла терять время зря.

Мы расселись по своим местам и продолжили работу. Я единственное отвлекался время от времени для контроля ученика. В течение следующих двадцати минут я изучал свитки «Познанием сути». Вот что из этого вышло.

Тип: Свиток

Создатель: Книжник

По типу воздействия: На группу (Игроков можно выбрать. Ограничение восемь Игроков.)

Вложенное заклинание: Ускорение.

Школа: Трансмутация

Тип: Свиток

Создатель: Книжник

По типу воздействия: На область (Можно выбрать на кого воздействует на врагов или на союзников.)

Вложенное заклинание: Замедление.

Школа: Трансмутация

«Вы узнали о существовании одной из школ магии. Данные внесены в вашу энциклопедию.»

Я посмотрел описание этой школы в своей книге.

Школа Трансмутации специализируется на заклинаниях, которые позволяют не только менять форму объектов и окружающих существ, но и их поведение и даже возможности. Школы трансмутации позволяет вам менять форму окружающих объектов, например, увеличивать или уменьшать их, а также накладывать эти заклинания и на существ — своих союзников или врагов. Например, вы можете даровать союзнику ночное зрение, способность к левитации и многое другое. А на высоких уровнях, школа трансмутации позволяет производить различные манипуляции не только с объектами окружающей среды, но и, например, замедлять время.

Интересная школа. Я думаю, она мне пригодится. А еще интересно сколько этих школ всего. Поживем увидим. А пока я мог приступить к изучению заклинаний из этих свитков, что я и продолжил делать. Заняло это у меня еще двадцать минут. Я попробовал сначала навык «Изъятие сути», но оно не сработало, так как я мог изымал суть только из существ. Так что я продолжил использовать «Познание сути». И как только закончил с ускорением, навык перешел на новый уровень развития.

«Навык «Познание сути» улучшен 4?. Время применения способности сокращено на 1 секундууровень. Получена классовая способность «Обмен знаниями».

Если вкратце, то этот навык позволял обменяться знаниями в энциклопедиях. Единственное, нужно было, чтобы эти данные были полными. Изученными на все сто процентов. Сам навык можно было тоже развивать, как и все остальные. Вот только меняться было не с кем кроме ученика. Это правда пока. Но и этот навык можно было использовать, разделяя то, что мы изучаем с учеником, а потом обмениваться. Правда пока Данила крайне долго что-то изучает, но это только пока. И не понятно сможет ли он получать также навыки как я или мне нужно будет его научить. В любом случае это позволит нам усилиться.

Но это все потом, а я продолжил изучение второго заклинания из свитков. Это дало свой результат. Я изучил эти заклинания. Записались они в новый раздел, который назывался заклинания. Тогда как все прошлые изученные мной умениями были записаны в навыки. Описания этих заклинаний были такими.

Название: Ускорение

Уровень владения: 1

Школа: Трансмутация

Описание: незначительно ускоряет тех, на кого наложено заклинание.

Затраты: 5 единиц маны на активацию.

Время действия: 1 минута.

Название: Замедление

Уровень владения: 1

Школа: Трансмутация

Описание: незначительно замедляет тех, на кого наложено заклинание.

Затраты: 5 единиц маны на активацию.

Время действия: 1 минута.

Наложить же я мог их на область или на группу по своему желанию. Оставалось изучить из каких рун состоят эти заклинания. На это потребовалось еще двадцать минут. Также я понял из каких компонентов состоят эти заклинания. Для активации достаточно одного компонента. Это фокуса. Грубо говоря ментального усилия. Желания его использовать и вливания в него маны. Но остальные компоненты его могли усилить. Соматическим было определенное движение. Вербальным четко произнесенная магическая формула заклинания. И наконец материальным компонентом служило перо для ускорения и камушек для замедления. Это все можно было также использовать для зачарования предметов и создания артефактов.

Руны, которые я смог изучить из этих свитков, было четыре. Руны воздействия на область и группу. Руна ускорения и руна замедления. Они появились в энциклопедии. Я их осмотрел в своей книге. К этому моменту мой ученик тоже закончил с кристаллом. Время было семь часов, и пора было идти на ужин и сделать перерыв. Что мы, собственно, и сделали.

Ужин прошел уже в привычной компании. И как только все принялись пить чай по традиции начали обсуждение текущие дела. Артем передал мне список тех монстров, с которыми они встречались и которые могли быть интересными для изучения.

— Вот список. Мы подобрали самые интересные экземпляры для изучения. Разделили их на типы. Атакующие, в них вписали ближние и дальние атаки и умения. Ну и соответственно кто ими пользовался. Единственное не ручаюсь за правильность названий, скорее это описание. Дальше всевозможные усиления и наоборот, наложение каких-то негативных эффектов. Следующий тип — это иллюзии и какие-то отвлекающие навыки. Последние влияющие на пространство. Навыки телепортации ну или что-то подобное. Влияние на гравитацию и