в пространстве будущего. Мечты о прошлом бесцельны, бесполезны, и бесплодны, и не дают результатов – нет элементов творчества. В погружении в будущее они всегда есть. Все последующие годы Витя не изменял своей мечте, постоянно подпитывая эту мысль, и она росла. У него появился интерес к книгам о море и моряках, стали нравится морские песни, морская живопись. Он никогда не видел моря, но оно манило его. В девятом классе одноклассник, сидевший с ним за одной партой, подарил тельняшку, оставшуюся от отца. Правда, тельняшкой назвать можно было только три полоски, выглядывавшие на груди из-под рубашки, а остальное были продухи, которые, похоже, пытались чинить. Может быть не отец, а дед когда-то носил ее. Рубашка тактично прикрывала дыры. Выдержать такое упорное желание юноши мечта не смогла и … сбылась. Через одиннадцать лет Ваханов окончил мореходную школу. Если настоящее есть следствие прошлого, то будущее есть следствие настоящего.

Моряком Витя стал по окончании средней школы, а сейчас он только собирается в первый класс потому, что ему уже семь лет. Кончились безоблачные дни, появились заботы. Первоклассники все совхозные, знакомые, закаленные Природой, жизнерадостные. Самое время получать знания. Сейчас, через семь десятков лет, по статистике «Национального научно-практического центра здоровья детей» только около пяти процентов школьников приходят абсолютно здоровыми в первый класс, а к окончанию школы остаются единицы.

Витя в учебе тягостей не испытывал. Сестра Нина с подружками недаром учили его буквам и слогам. В то время это была редкость, поскольку не только репетиторов не было, но и слова такого не существовало. Да и уровень развития той семилетней «молодежи» нельзя сравнить с современной. Учеников было немного. Пока другие заучивали буквы, Витя уже складывал слоги в слова. На память тоже не жаловался, запоминая стихи наизусть, и однажды на каком-то торжественном собрании прочел с выражением длинное стихотворение: «Кончил дело, гуляй смело». Это окончательно определило отношение к нему школьных наставников, и первый класс он закончил отличником. Его наградили «Похвальной грамотой», в верхнем углу которой с одной стороны портрет Ленина, а с другой – Сталина. Выдали почему-то две одинаковых грамоты (по ошибке), а возможно, потому, что он оказался единственным отличником в классе, и некуда было деть?

У железной дороги

Школьное образование нового человека началось. Дальше продолжение, но это легче. Начинать всегда труднее, чем продолжать. На следующий год – второй класс – в знакомой школе, среди знакомых учеников, чего бы еще желать? Однако, судьба распорядилась иначе. Родители решили сменить местожительство и этим же летом всей семьёй переехали на станцию Симанщино Мокшанского района. Причину внезапного переезда Вите не объясняли, – слишком мал для таких разговоров, но став взрослее, предполагает, что главе семьи предложили должность – заведующего базой в с.Нечаевка, рядом со станцией Симанщино. Должность солидная и престижная в трудные послевоенные годы для человека с образованием, как записано в военном билете: «В школе не учился, а имеет образовательную подготовку за 4 класса».

Поселились в деревянной избе тети Даши в сотне метров от железной дороги, на противоположной стороне от станции, около «горы» отработанного угольного шлака. Все селение: магазины, школа и пос. Нечаевка находились по ту сторону железной дороги, а здесь только несколько разбросанных деревянных домов с надворными постройками и голые поля, скрывающиеся за бугром. Правее примерно в двух километрах небольшой участок леса, который, вероятно, летчики назвали «Кругленьким», поскольку с высоты птичьего полета он таким и кажется. По сравнению с совхозом с его речкой Пензяткой и могучим лесом здесь природа была скудная. Единственная отрада, за домами около поля, широкая поляна, покрывающаяся весной нежной зеленой травкой – излюбленное место для игр в лапту и догонялки. Только босиком бегать плохо, почти невозможно, кусочки шлаков от сгоревшего каменного угля, от которого на станции освобождали топки паровозов, валялись везде в траве и больно кололись.

В доме тети Даши, старой женщины с голосом, похожим на мужской бас, стояла большая русская печь. Эта достопримечательность особенно привлекательна была зимой, и Витя хорошо ее освоил. Школа, в которую надо ходить через железнодорожные пути, с переводными стрелками, располагалась недалеко от станции и называлась «Железнодорожной». Второкласснику Ваханову пришлось не продолжать образование, а фактически начинать. Школа незнакомая, учителя и ученики тоже. Это сразу сказалось на учебе, ибо из отличника он надолго превратился в троечника и двоечника. Воспитание и образование детей процесс особенный. Считается, что ребенку надо вложить в голову знания, тогда как оно приходит из глубин его собственной природы, которая не терпит насилия. Самое древнее учение Веданта утверждает, что все знание изначально заложено в человеке нужно только пробудить его. Задача учителя и состоит в том, чтобы помочь ему овладеть своим собственным интеллектом, как хозяйка выращивает цветок, в питомнике взрыхляя почву, охраняя и во время, поливая нежный росток. Не поможешь росткам, вытягивая их из земли. Ребенок учит себя сам.

Каждый человек за свою земную жизнь проходит множество испытаний, и жизнь часто ставит его перед необходимостью приспосабливаться к внешним условиям. Таким образом, накапливается опыт жизни, ради которого человек и живет на Земле. Испытания пройдут – опыт останется. Переезд на новое местожительства, трудности и неустройства с ними связанные, Витя перенес легко, ибо не в тепличных условиях рос. Правда был диковат, но это не помешало ему перезнакомиться со всеми в классе и приобрести нового друга в своем курмыше. Им стал Борька Глазков из соседнего дома. Отец его широкий и тяжелый, как шкаф, работал на железной дороге по ремонту пути. В доме все подчинялись не только его слову, но и взгляду. У Борьки был старший брат Колька. Витя ходил с ними летом за ягодами в овраг, разделявший «Кругленький» пополам, и раза два посещали цыган, шатры их с разноцветными заплатками занимали всю широкую поляну в лесу, и дым от костров был виден в поселке. Барон этого табора всегда ходит в военной форме без знаков различия, в начищенных до блеска хромовых сапогах. Он здорово плясал и играл на гитаре вместе двумя цыганами. Они выступали на улицах Симанщино, собирая много желающих, а женщины в длинных цыганских платьях обходили зрителей. Когда ребята с лукошками проходили мимо палаток цыганята их возраста обязательно выпрашивали ягоды. Вроде бы рядом в трех метрах растут, собирай, но интереснее выцыганить. Это, наверно, в крови цыганской души. Однако если присмотреться к жизни внимательно, то «цыганскую душу» можно увидеть и в русских, и в других нациях. И не только в детях, а,