площадки. Причиной этому были мои мысли, они практически получили контроль над моим телом. Чтобы всё переварить мне нужно было приложить не мало усилий.

Теплый весенний ветер обдувал мое лицо, что у меня от обветривания начинали болеть губы. Я был не против, мне нравилась ветренная погода. Мне хотелось, чтобы ветер унес мои мысли, а лучше меня самого. Куда-нибудь подальше отсюда. Где меня никто не знает, где мне будет спокойно.

Я добрался домой, завалился на кровать прямо в той же одежде, что и был, и долго рассматривал помятый листок из кармана с написанными вопросами для моего друга. “Ну и дурак, вопросы даже какие-то придумал. А теперь отдуваться за них надо”.

Может час, может два я лежал на кровати с листком в руке, пока глаза не начали слипаться, а листок выпадать из рук. Пару раз я попытался бороться с этим состоянием, но, когда список вопросов окончательно упал на пол, было уже поздно.

Встреча пятая

Восемь утра, пятница. Я проснулся с рюкзаком, полным учебников за спиной, одетый в школьную форму и стоящий у входа на территорию школы.

“Какого…?”

Уж не знаю, по какой старой привычке, проснувшись рано утром, я собрался и дошел до ворот школы, но это произошло. И сейчас передо мной стоял выбор, стоять на своём и развернуться домой или выполнить обещание, данное Сене и провести день в школе.

Раз уж так произошло, что мои ноги сами привели меня сюда, а рюкзак полон учебников, то я решил поддаться такой воле случая. Собрав всю волю в кулак, а именно реально сжав лямки рюкзака в руках, я вошел в школу, как на территорию врага. В этот момент меня больше всего волновало, что обо мне будут думать остальные. Как отреагируют одноклассники? Что скажут учителя?

Первый урок — литература. Мне нравился этот предмет и в то же время я его терпеть не мог. Бывали уроки, когда на нем можно было спокойно посидеть в конце класса, послушать монотонное чтение вслух других учеников или скучные и однообразные рассуждения учителя на бестолковые темы, но в редких случаях, когда очередь доходит до меня, и учитель заставлял отвечать, угадывая несуществующую задумку автора, меня это напрягало.

Я добрел до кабинета литературы на третьем этаже школы. Дверь была открыта, но зайти я не решался. Я стоял слегка в стороне от неё, чтобы не показываться на глаза тем, кто сидит внутри. Две мои одноклассници прошли мимо меня, увлеченные разговором между собой, даже меня не заметив. Такой расклад меня устраивал, если мне удастся провести день в школе и остаться незамеченным — это можно будет самой удачной миссией в моей жизни.

Понадеявшись на успех такого плана, я зашел в кабинет, стараясь не смотреть ни на кого, дабы не привлечь внимания. Однако весь план рухнул, когда меня окликнул преподаватель из начала кабинета. Оказалось, что в этот момент, перед первым уроком мой классный руководитель решил зайти к своей подруге-учительнице литературы поздороваться и обсудить какие-то новости с собрания.

"Этого мне только не хватало. Сейчас наверняка меня отведут к завучу, начнут промывать мозги по поводу, того, что я давно не появлялся в школе. Чёрт, зачем я только сюда пришёл?"

— У тебя всё хорошо, Никит? — спросила моя классная руководительница, наклонившись ко мне и положив руку на плечо.

— Нормально — промычал я, предвкушая худшее.

— Тогда, хорошего дня! — сказала она, выпрямляясь и двигаясь в сторону выхода из кабинета.

Сказать, что я был рад такому исходу — ничего не сказать. Но всё же было бы лучше, если бы я оставался полностью незамеченным, потому что теперь прозвенел звонок, дверь в кабинет захлопнулась, все сидели на своих местах и молча смотрели на меня. От неловкости у меня задрожали колени. Я, снимая портфель сел за последнюю пустующую парту в дальнем конце кабинета, прямо у выхода и опустил голову, чтобы на меня стало сложней таращиться.

Учительница начала урок. Сегодня все изучали "Мастера и Маргариту" Булгакова, все кроме меня. Я, как и планировал, лежал на парте, положив перед собой руки и вполуха слушал обсуждения других. Меня волновала странная фраза моего классного руководителя. "Почему она даже не спросила причину, по которой меня так давно не было в школе, почему не начала кричать с целью вызвать родителей?"

Весь урок я пролежал, не поднимая головы. Только вместе со звонком я быстро собрал вещи и побежал в коридор, чтобы не нарваться на лишние вопросы со стороны преподавателя и одноклассников. Я сел на свободный диванчик в противоположном конце коридора от того кабинета, где у нас должен был проходить следующий урок и стал ждать.

Одиночество моё длилось не долго, меня нашел Денис. Он был помощником старосты и самым активным человеком, если не во всей школе, то в нашем классе точно. Он встал возле меня, уперев руки в пояс и смотрел на меня до тех пор, пока я сам на него не поднял взгляд.

— Чтобы ты знал, все в курсе, что у тебя проблемы в семье, что из-за тёрок с одноклассниками ты не ходишь в школу. Твоя мама рассказа это нашей классной, а она секреты хранить не умеет. Так вот я к чему, никто тебя осуждать не собирается, так что ноги в руки и бегом на математику! — своей уверенностью и дружелюбным позывом он напомнил мне Сеню, только вот вместо тёплой улыбки на его лице зияла скорей ухмылка. Но я почему-то не сомневался, что он говорит правду. Вероятно, он как самый разговорчивый, был послан от всего класса со мной поговорить. И знаете? У него это получилось.

Я, как и велел мне Денис, повесил рюкзак на одно плечо и поплёлся за ним в кабинет математики, где все нас уже ждали, несмотря на то, что до урока было ещё минут семь. Я молча прошел через весь кабинет, не поднимая взгляд и сел за последнюю парту, там же, где и сидел на предыдущем уроке. Подняв голову, я увидел, как Денис стоит в начале кабинета и с ухмылкой смотрит на меня, а все остальные, занялись своими делами. Кажется, этой ехидной улыбкой он хотел сказать мне что-то в роде: "Вот, смотри! Всем на тебя всё равно. Так что сиди и не выпендривайся."

Скажем так, у меня отпало желание сдёрнуть из кабинета куда подальше. Но дискомфорт остался, но, что я точно понял, так это то, что для остальных я действительно мало