Посмотрите на ребенка и подумайте: «Что я хочу сделать, чтобы помочь ему?» Ваша задача – оказать минимально необходимую помощь, причем в самый нужный момент. А это означает, что, находясь рядом с ребенком, вы должны на какое-то время отступить в сторону. Не нужно постоянно с ним взаимодействовать. Если вы сидите и читаете журнал, отложите его в сторону, чтобы просто понаблюдать за ребенком и собрать информацию. Что он делает со своими руками? А с пальцами? Что делают его ноги и спина? Насколько упорно он работает? Например, когда полуторагодовалый ребенок пытается одеться утром, посмотрите, с чем он уже справляется самостоятельно. Подумайте, какая помощь ему действительно необходима. Наблюдайте за ребенком в течение всего дня. Наблюдайте, думайте, действуйте. И тогда ваши действия приведут к истинному сотрудничеству с ребенком во имя его блага, не становясь препятствием на пути его самоформирования.

Благодаря наблюдению, размышлению и сотрудничеству с детьми Мария Монтессори сумела понять цель детства и то, как можно способствовать достижению этой цели. На этот путь ее подтолкнуло уважение к ребенку. Именно уважение к детям поможет нам успешно пройти тот же путь. Посещая разные семьи, мы открывали для себя все то, о чем говорили Патриция и Эндрю. Вот что рассказала нам Патриция, когда мы пришли к ней в очередной раз. Этот случай произошел, когда к ним в гости пришла подруга бабушки Чарли. Мальчик спокойно играл на полу в гостиной. Он изучал яркую деревянную погремушку. Периодически Чарли перекатывался на бок, потом вставал на колени, раскачивался взад-вперед, улыбался и был полностью счастлив. Гостья тоже заулыбалась и сказала: «Он такой очаровательный малыш! Мне хочется взять его на руки. Разве вам этого не хочется?» Патриция на минуту задумалась, а потом ответила: «Конечно, хочется, но я стараюсь этого не делать. Из чистого уважения. Я уважаю то, чем он занимается. Он почти все время упорно трудится над собственным развитием».

Человеческая жизнь драгоценна сама по себе. Уважение к ней жизненно важно для счастья и прогресса. Только уважая других людей, мы можем понять свою роль в этом мире и подготовиться к ней наилучшим образом. Мы должны с почтением относиться к ребенку и процессу его самоформирования. Ребенок исполняет монументальный труд, с которым не сталкиваются представители других видов. Он превращается в полноценного человека, способного вносить свой вклад в жизнь мира и менять ее к лучшему. А для этого ребенок должен упорно трудиться, чтобы возвыситься духовно. Человек может жить, как животное. Мы исполняем те же действия, что и звери: едим (кормим потомство), спим, спариваемся, ухаживаем за собой, ищем себе кров и собираемся в группы. Успех в духовном развитии ожидает не всех. Борясь за физическое выживание, мы часто забываем о своих высших потребностях.

Сегодня мы сознаем все физические потребности человеческого существования. Но мы должны в повседневной жизни не забывать и о проблемах человеческого духа. Непросто справиться с валом технологической информации, поступающей со всех концов земного шара, не забывая при этом о своих высших потребностях. Мы живем так стремительно, что наша жизнь часто становится чрезмерно сложной и наполненной стрессами. Такая жизнь приводит к глубокому ощущению пустоты и духовной опустошенности. Чтобы помочь ребенку стать полноценным человеком, способным справиться со сложными проблемами нового времени, мы должны осознать процесс самоформирования и понять, чем можно ему способствовать. А для этого нам нужно наблюдать за ребенком, сотрудничать с ним и уважать его труд.

Мария Монтессори начала свой путь более ста лет назад. Она открыла ребенка миру. Она поняла его потребность в уважении со стороны взрослых и в сотрудничестве с ними. Она поняла, что потребность в сотрудничестве начинается с рождения. Ей стало ясно, что родители должны понимать этапы развития ребенка и те потребности, которые с каждым из этапов связаны. Мы надеемся, что наша книга, в которой мы рассказали об открытиях Марии Монтессори, поможет сделать три первых года жизни вашего ребенка более радостными и полезными для вас обоих.

Мы благодарны тем, кто обучает учителей Монтессори во всем мире, за их серьезную работу во имя блага детей и развития системы образования Монтессори.

Особую благодарность нам хотелось бы выразить преподавателям наших курсов: Маргарет Стивенсон, Элизабет Холл и Хильдегард Зольцбахер, а также преподавателям начальных курсов Линн: Сильване Монтанаро и Джуди Орион.

Поле посчастливилось посещать лекции начального курса, которые читали Маргарет Стивенсон и Эллин Тревис.

Понять суть системы Монтессори, применить эти принципы в работе и написать несколько книг нам помогали Марио Монтессори-младший и Марио Монтессори III из Амстердама, Камилло Граццини из Бергамо, Марисилия Палоччи из Перуджи, Мария Тереза Видалес из Мехико и Марго Уолтач из Нью-Йорка.

Мы хотели бы выразить свою искреннюю признательность президенту Международной ассоциации Монтессори (AMI) Ренильде Монтессори и исполнительному директору американского подразделения этой ассоциации Вирджинии Макхью Гудвин за их поддержку и бесценные советы.

Мы бесконечно благодарны исполнительному директору Североамериканской ассоциации учителей (NAMTA) Дэвиду Кану за проводимые его организацией региональные семинары с участием современных психологов и ученых.

Большую практическую помощь в работе над этой книгой нам оказала Синтия Гришоп.

За мудрые советы и энтузиазм в работе нам хотелось бы поблагодарить наших редакторов, Рахель Лернер и Алти Карпер из издательства Schocken Books. Прекрасные фотографии детей для этой книги сделала Карин Олсен Кампия.

Мы благодарны Джуди Орион, Сильване Монтанаро и Международной ассоциации Монтессори за возможность использовать в книге хронологическую шкалу развития ребенка.

Наша профессиональная жизнь не сложилась бы без помощи и поддержки Маргарет Альварес, которая неустанно присматривала за нашими домами. Мы крайне признательны ей за помощь и поддержку.

И конечно же, мы хотим поблагодарить наших коллег, родителей и детей из школы Форест-Блафф, которые помогли нам по-настоящему понять детей и то, как взрослые могут способствовать их развитию. Ежедневное общение с ними придает смысл и цель нашей жизни.

Спасибо нашим детям, внукам, зятьям, племянникам и племянницам. Спасибо за то, что вы всегда были готовы прийти нам на помощь в процессе работы над этой книгой. Вы – самые щедрые, добрые, талантливые и дружные родственники на свете! Спасибо за то, что вносите радость в нашу жизнь!

Baumrind, Diana. Rearing Competent Children / Damon, William, ed. Child Development Today and Tomorrow. – San Francisco, California: Jossey-Bass, 1989.

Csikszentmihalyi, Mihaly. Flow. – New York: Harper and Row, 1990.

Csikszentmihalyi, Mihaly. Finding Flow. – New York: Basic Books, 1997.

Csikszentmihalyi, Mihaly. Becoming Adult. – New York: Basic Books, 2000.