чем так долго мечтали фантасты, может свершиться уже в ближайшие десятилетия – человечество приступит к завоеванию далекого космоса. А значит, без работы не останутся пилоты коммерческих космических кораблей, разработчики полезных ископаемых в космосе, уборщики космического мусора, космобиологи, специалисты по терраформированию планет и проектировщики внеземных поселений.

Ученые уже вовсю говорят о том, что к началу 2040-х годов космический туризм перестанет быть редкостью и станет вполне доступным как минимум для обеспеченных людей. В связи с этим станут востребованными гиды, которые будут сопровождать путешественников в полетах к звездам, обеспечивая их не только информацией, но и практиками основ тамошней жизнедеятельности. И если на начальном этапе ими могут стать космонавты, то в дальнейшем специальность космоэкспертов может появиться даже в вузах.

Несмотря на значимость даже этих направлений развития, приоритетным, как всегда, будет образование. В деле овладения знаниями и профессиональными навыками общеобразовательная система обучения неизбежно будет уступать место персональному подходу к каждому ученику и студенту, чьи таланты и способности будут распознавать и развивать еще с раннего возраста педагоги и наставники будущего.

Учителя прежде всего должны учить детей учиться. В том числе учиться самостоятельно, определяя, какие знания им пригодятся для выполнения той или иной деятельности или проекта, понимая, где и как эти знания получить и использовать максимально эффективно. Поэтому предсказуемы такие специальности, как автор образовательных курсов на базе искусственного интеллекта, интегратор междисциплинарных знаний, эксперт по «образу будущего» ребенка, персональный гид по образованию и карьерному росту, программист бот-учителей, тренер по майнд-фитнесу…

И на сегодня, пожалуй, достаточно, друзья мои.

Главное – не пугаться ни потенциальной безработицы, ни потери своих привычных и тем более любимых привязанностей и предпочтений. Все естественное происходит естественным путем. И водичка дырочку найдет. Сопротивление грядущему технологическому прогрессу бесполезно. Важно лишь оставаться человеком и, при необходимости меняя цели, сохранять в неизменности свою систему ценностей.

Можно остаться работать на прежнем месте, если оно сохранится, но быть готовым к тому, что должностные обязанности вследствие модернизации существенно изменятся. А можно неизменно, пассивно, но не обреченно, а иронично досмотреть свое кино под названием «Жизнь». Тоже вариант. И не самый плохой, особенно по сравнению с целым рядом, вполне вероятно, для многих не очень привлекательных сюжетов будущего.

Ведь будущее человека не столько, например, в его специализации (то есть когда кто-то изучает одну конкретную специальность) и не в непременном встраивании в любые изменения общесоциальной среды, сколько в умении, совершенствуя навыки своего мышления и адаптивности, иметь отчетливое собственное мировоззрение.

Наиболее востребованными и сейчас, и в ближайшие десятилетия качествами человека-творца будут жажда познания, способность выполнять принятые решения, способность взаимодействия для решения общих сложных проблем, аналитическое мышление, творчество. И это очень универсальные навыки не только для любой профессии будущего, но и для сохранения главных возможностей человека.

Да, желающим непременно вписаться в новые тренды по-старому учиться не получится. Даже взрослым людям придется либо приспосабливаться, либо переучиваться. Желающим же сохранить понятный, немеркантильный и несуетный мир делать этого вовсе не стоит. И если и учиться чему-либо, то не по-новому, а по-старому, и не развивать, а возвращать себе творческое мышление, гениальность, врожденную изобретательность, позитивное мировоззрение, обнаруживать ценные источники вдохновения и радости, что для русского человека гораздо важнее, чем, например, искать новые источники энергии или тем более мечтать о сверхприбылях.

Посредством всей перечисленной в этой ступени курса информации нам говорят, мол, «чтобы не оказаться на обочине в это непривычное время ускорения перемен, желательно постепенно поменять в своей голове свою старую постиндустриальную операционную систему на новую». А знаете, что я вам скажу теперь лично от себя, друзья мои, если вы еще в состоянии удерживать внимание на сказанном? Уж мы-то этих «ускоренных перемен» не только наслышались и насмотрелись, но и напробовались под завязку. Поэтому я считаю, что ровно наоборот: нам, в отличие от прочего мира, следует поменять новую операционную систему на старую и не допускать никаких ее обновлений, дабы, в отличие от трансформаций, происходящих в западном полушарии, остаться людьми. Чем мы с вами, впрочем, пошагово и занимаемся.

На третьей ступени курса я рассказал вам, друзья мои, о прогнозируемом будущем человечества. Но все эти обобщенные, систематизированные и озвученные мною вам прогнозы и осуществлены, и предложены в основном не гуманитариями, не идеологами и даже не психологами научной русской школы.

Заинтересовавшихся возможностью участия в «живом» курсе «Инструкция по эксплуатации судьбы», а также желающих ознакомиться с отзывами тех, кто прошел или проходит любую из ступеней курса, и даже связаться с ними, в каком бы граде или стране они ни обитали, поскольку мы удаленно дружим со всеми нашими выпускниками, приглашаю на сайт sundakov.ru.

Там же вы можете при желании узнать, например, как стать участником экспедиций или образовательных путешествий с Сундаковым по России и миру, где и как можно приобрести его другие книги или как и когда можно посетить его усадьбу Славянский кремль или Алтайский экспедиционно-тренинговый центр.

Ну а теперь, поскольку едва ли не главное в наших занятиях – ваша самостоятельная работа, переходим, друзья мои, к финальной домашке.

Домашнее задание

Итак, домашнее задание. И это, как всегда, вопросы для вашей работы по изученной теме.

Какие из ныне реально существующих вещей, технологий и возможностей были еще не так давно описаны лишь в сказках и фантастических романах?

А какие из ныне не существующих профессий вы застали лично?

Какими из вещей, которые сегодня можно увидеть лишь в антикварных магазинах или в фильмах о прошедших временах, вы лично пользовались?

Какие из возможных изобретений мгновенно и бесповоротно изменят современную цивилизацию?

Подумайте, например, что и на что придется менять, от чего отказываться и что станет неразрешимой проблемой, если будет изобретена и доступна телепортация – возможность мгновенно перемещать живые и неживые объекты, людей и предметы в любую точку пространства по введенным координатам. Кстати, согласно квантовой теории, это теоретически возможная процедура. Физики за прошедшие годы уже смогли телепортировать целые атомы цезия и, вполне вероятно, вскоре смогут телепортировать, если уже этого не делают, молекулы ДНК и вирусы.

Представьте себе, что телепортация изобретена. И что теперь будет с нашей безопасностью? Как с личной, так и с общей – для человечества. Что будет со всеми видами вооружений, как и с самими принципами существующих военных доктрин? А что с тюрьмами, хранилищами ценностей и опасных веществ, со всеми видами транспорта, государственными границами и любыми приватными территориями, например вашими ванной или спальной комнатами?

Что произойдет с мировой экономикой, законодательствами, свободами и формами их ограничений?

Если