избежал внимания КГБ. Лотман вспоминает, как они с друзьями прятали на даче архив правозащитницы Натальи Горбаневской, и к ним пришли с обыском. Как они стояли и ждали, когда их арестуют… Если бы спрятанные бумаги нашли – ""сели бы усе"", а уж Лотман – точно.  Войну он описывает скупыми мазками, но по точности и краткости характеристик чувствуется ученый. Например, месяцы между окончанием войны и демобилизацией он вспоминает как период, когда солдат охватила гнетущая смертная тоска. ""Мы пили по-мертвому и не пьянели. Приходилось вспоминать и давать себе отчет в том, что в эти годы старательно забывалось"". А еще пишет, как его призвали студентом-первокурсником в 1939 году. Их выстроили возле вагонов и объявили, что сейчас с прощальным словом к ним обратится старый питерский пролетарий. ""Слово это я запомнил на всю жизнь как ""Отче наш"": ""Ребята! Гляжу я на вас, и жалко мне вас. А пораздумаю я о вас, так и хуй с вами!"" – грустно-иронически вспоминает Лотман.  Есть еще одна книга, о которой не могу не сказать. Это ""Подстрочник"" Лилианны Лунгиной – автора того самого, канонического, самого любимого перевода книг о Карлсоне. Однажды режиссер Олег Дорман послушал ее рассказы о своей жизни, обалдел от услышанного и уговорил сделать фильм. Это какое-то волшебство: перед камерой сидит просто пожилая женщина, не звезда кино, не красавица, рассказывает, картавя, что вспоминает на ходу. Но уже через несколько минут ты забываешь обо всем и слышишь только ее. Она говорит о послевоенном времени, об антисемитской кампании, о том, как люди сопротивлялись режиму, как отстаивали свою личную честь… Лунгина – человек сногсшибательной харизмы. У нее такие удивительные интонации, что оторваться невозможно.  По фильму Дормана и была написана книга ""Подстрочник"". И это редчайший случай, когда я, человек буквы, предпочитаю фильм, потому что в книге не так видно обаяние рассказчика. На мой взгляд, это лучшее из всего, что можно посмотреть о советских временах.","""Агитка в двух томах"". Какие книги и фильмы станут противоядием от учебника истории Мединского",https://www.sibreal.org/a/kakie-knigi-i-filmy-stanut-protivoyadiem-ot-uchebnika-istorii-medinskogo-/32561749.html?fbclid=IwAR0AeuNsSo0GV-nupVyba2x-OHlts6_aiZ1c1vS4mdpk0VwnSOyTQ0frTbY,2023-09-06 04:53:30 -0400

"""Агитка в двух томах"". Какие книги и фильмы станут противоядием от учебника истории Мединского","Виталий Манский, режиссер документального кино  – Нужно понимать, что кино, литература и искусство в целом не являются предметом обучения. Они являются неким фундаментом или, наоборот, дополнительным сопровождением к фундаментальному изучению истории. То есть без знания истории бессмысленно читать, например, Владимира Сорокина или смотреть Александра Расторгуева. Для этого нужно понимание периода, обстоятельств, исторического контекста. Только тогда это будет работать.  Поэтому списка художественных книг и фильмов, который можно рекомендовать для изучения истории, не существует. ""Восхождение"" Ларисы Шепитько или фильм ее мужа Элема Климова ""Иди и смотри"", и уж тем более ""20 дней без войны"" Алексея Германа будут понятны и возможны для прочувствования, только если школьнику будет дана правдивая, адекватная информация об обстоятельствах Второй мировой войны. Без этого никак. Это словно пытаться жарить шашлык на мангале без решетки или шампура. Мясо упадет в угли и сгорит. Кино и литература – это мясо, а обучение в школе – это шампур.  Подчеркну еще раз: если ребенок не будет владеет системной исторической информацией, он не сможет ничего усвоить из книг и фильмов. Образование дает ось координат, относительно которой располагается остальное. Когда Менделеев изобрел свою таблицу, вместе с нею он изобрел и неизвестные на тот момент элементы, потому что сама таблица подсказала их существование. Образование и есть эта таблица Менделеева. То есть систематизация знаний, которая потом насыщается образами, эмоциями, переживаниями, аллюзиями – всем комплексом того, для чего и предназначены искусство, культура.  Я слабо себе представляю человека, получившего образование по учебнику Мединского, который может адекватно воспринимать документальное кино последних лет. Не любое, конечно, но кино, которое мы выбираем на ""Артдокфесте"". Для понимания картин ""Артдокфеста"" нужно иметь все-таки некий базис образования, которого государство сейчас пытается лишить людей. Или хотя бы переформатировать, сдвинуть ось координат в нужную для государства сторону. Вообще говоря, подобные действия – это серьезное преступление перед будущим.  Понятно, что родители не имеют права отменять занятия в школе. Но и отдавать ребенка на откуп в школы теперь уже даже не просто опасно. Опасно – это когда, может быть, проскочит, а может, нет. А теперь это уже фатально. Если родители не будут заботиться о внеклассном образовании, не будут заботиться о переучивании ребенка, то ущерб будет необратимым.  Изучают дети Первую мировую войну – родителям нужно объяснить ее природу, как она возникла, в результате чего. Какой была роль России, какой – Николая II. Все это можно объяснить ребенку достаточно быстро, и тогда ему можно показать картину Элема Климова ""Агония"". И он поймет суть этой разваливающейся империи, которая становилась ведомой разного рода оккультными деятелями, увидит слабость императора…  Или взять картины позднесоветского периода – к примеру, ""Плюмбум, или Опасная игра"" Вадима Абдрашитова по сценарию Александра Миндадзе. Нужно объяснить, в чем заключалось вырождение застойного периода, этой формальной власти, и тогда ребенок поймет, о чем это кино, зачем.  Говорим о том, что такое плановое хозяйство, – и тогда смотрим ""Премию"" Александра Гельмана. Ребенку нужно объяснить процессы, которые сделали развитие Советского Союза тупиковым, почему этот колосс на глиняных ногах был обречен на развал. И тогда – да, ""Премия"" – очень правильная картина.  Чтобы не отдавать ребенка ментально в руки злодеям, роль педагога придется взять на себя родителям. Теперь детьми нужно заниматься всерьез. К сожалению, это способны понять в лучшем случае 10% населения России.","""Агитка в двух томах"". Какие книги и фильмы станут противоядием от учебника истории Мединского",https://www.sibreal.org/a/kakie-knigi-i-filmy-stanut-protivoyadiem-ot-uchebnika-istorii-medinskogo-/32561749.html?fbclid=IwAR0AeuNsSo0GV-nupVyba2x-OHlts6_aiZ1c1vS4mdpk0VwnSOyTQ0frTbY,2023-09-06 04:54:02 -0400

Alfred Koch - Прошел один год и сто девяносто три дня войны. Судя... | Facebook,"Сегодня Путин опять рассказал свою старую мантру об «этническом еврее» Зеленском, который по указке своих «западных кураторов» «героизирует» нацистов-бандеровцев. А межу тем эти самые бандеровцы (по версии Путина) убили полтора миллиона евреев. Я отнюдь не считаю бандеровцев ангелами, но как один из авторов (совместно с известным специалистом по Холокосту Павлом Поляном) книги «Отрицание отрицания», посвященной статистике Холокоста, могу сказать, что (как обычно), цифры взяты Путиным с потолка.  Из 6 миллионов евреев, уничтоженных во время Холокоста, 3 миллиона погибли в лагерях смерти (Аушвиц, Майданек, Хелмно и пр.). Тут бандеровцы не при чем. Остальные были убиты на месте по указанию немецких властей либо эсэсовскими частями, либо с привлечением времахта и полиции.