Все остальное не важно.

Может быть очень известный, престижный какой-нибудь колледж, но в нем – плохой учитель начальных классов. А может быть обычная районная школа с очень хорошим педагогом.

Итак, выбираем учителя.

По каким критериям?

Очень важный вопрос. Давайте попробуем разобраться.

Как правило, весной в школах происходят встречи руководства школы и учителей с родителями.

Директор школы и учителя рассказывают про школу, чаще всего напирая на то, что у детей закончилась прекрасная пора жизни – детство и наступают суровые будни.

Помню, на собрании в той школе, куда потом пошел мой сын, особенно упирали на то, что наша задача… отучить своих детей верить в сказки. Потому что-де, когда ребенок верит в сказки, его очень трудно обучать разным наукам.

Говорили всякие официальные слова, и если называть вещи своими именами, пугали.

И вдруг встала очаровательная женщина, представилась:

– Меня зовут так-то. Я в этом году набираю первый класс, – потом печально посмотрела на нас и, вздохнув, добавила: – Вам уже столько всего тут сказали, что мне и нечего добавить.

Это были первые человеческие слова, которые мы с женой услышали.

Мой сын первые четыре года учился у этой учительницы.

Если вдруг школа не устраивает коллективные встречи или по каким-то причинам вы не смогли на нее прийти, все равно необходимо лично встретиться с учителем.

Ваша личная встреча с учителем обязательна при выборе начальной школы.

А теперь ответим на вопрос: когда мы выбираем первого учителя для своего чада, мы кого выбираем?

Педагога – то есть, человека, у которого есть много знаний, опыта и проч.?

Или мы выбираем товарища? Старшего друга, которому не страшно доверить наше чадо, потому что рядом с ним ребенку будет хорошо?

Может, и надо бы выбирать педагога, только как это сделать? Согласитесь, во время одной встречи невозможно проверить знания учителя.

Поэтому выбираем товарища.

И снова тот же вопрос: по какому критерию?

В психологии, и в психофилософии, есть один важный, многое объясняющий термин. Скорее всего, вы о нем не знаете, хотя много раз в жизни вам помогало то, что этот термин определяет.

Звучит непривычно: межличностная аттракция.

Что за «зверь такой»?

Межличностная аттракция – это ничем не объяснимое притяжение одних людей к другим.

Мы привыкли доверять уму, доверять логике. Например, когда наш ребенок провинился (или нам только кажется, что провинился), мы говорим ему: «Подумай о своем поведении». Хотя правильнее говорить: «Почувствуй, почему ты так себя ведешь».

Здесь не место обсуждать, насколько такой подход верен в принципе. Однако при выборе товарищей и вообще близких людей он явно не подходит.

Если мы выбираем партнера – работает логика.

Если товарища – межличностная аттракция.

Например, учительница, которая только что пришла из института, может принести вашему ребенку больше пользы, а, главное, помочь ему устроить в школе гораздо более интересную жизнь, чем опытный педагог.

А может быть и наоборот.

Поэтому при выборе первой учительницы я советую отключить логику и довериться межличностной аттракции.

Задайте себе простой вопрос: «Хотел бы я общаться с этой учительницей? Комфортно ли я себя с ней чувствую?»

«Хотеть» и «чувствовать» – это, извините за тавтологию, чувства.

При выборе первого учителя им и стоит доверять.

Никакая логика не поможет, если вы чувствуете отторжение от данного человека.

Совсем, как говорится, иной расклад, когда речь идет о средней школе.

Родители не всегда отдают себе отчет в том, что начальная и средняя школа – это принципиально разные учебные заведения.

И нет никакой беды в том, что человек первые четыре года будет учиться в одной школе, потому что там хороший учитель, а с пятого перейдет в другую просто потому, что средняя школа не подходит вашим критериям.

Вот об этом и поговорим.

Как выбрать среднюю школу. Менять ли школу

Прежде чем мы поговорим о тех критериях, которым, на мой взгляд, должна соответствовать хорошая средняя школа, зададимся очень важным вопросом: откуда родители вообще могут получать информацию о школе?

Некоторые любят использовать всевозможные рейтинги школ, которых сейчас немало, всерьез считая, что если у учебного заведения высокий рейтинг – значит, она хороша.

Как человек долго работающий на телевидении, я, честно говоря, в рейтинги верю не очень. Кроме того, мой личный опыт доказал их, скажем так, не полную состоятельность.

Когда мы с женой раздумывали над тем, куда отдать нашего сына, состоялся конкурс, по-моему, «Учитель года», и на нем победила учительница одной из московских школ, у которой был довольно большой рейтинг.

В те годы я вел программу «Ночной полет». И, грубо воспользовавшись служебным положением, пригласил учительницу-победительницу на передачу. Она оказалась очаровательной женщиной. Сказала восторженные слова про школу и во время эфира, и до, и после.

Все было так заманчиво красиво, что ребенок отправился в подготовительный класс рейтинговой школы.

Дня через три он пришел ко мне с вопросом:

– Пап, а кто такой завуч?

– Почему интересуешься? – спросил я.

– Меня привели в кабинет, на котором было написано «завуч», там сидел важный дяденька, который строгим голосом велел мне подстричь волосы.

Больше мой сын в эту школу не ходил. Потому что, с моей точки зрения, приказ этот был оскорбителен: никто не вправе решать за человека, какой длины волосы ему носить.

Мы уже говорили: школьная система устроена таким образом, что, в принципе, ребенка может оскорбить любой взрослый.

Поэтому очень важно найти такую школу, где детей не оскорбляют.

То есть, главный критерий у нас тот же: найти школу, в которой психика ребенка будет не подвержена давлению.

И снова тот же вопрос: «Как найти такую школу? Где взять информацию?»

Скажите, когда в семье, не дай Бог, кто-то заболевает, как мы ищем врача?

Мы идем в дорогую поликлинику? Нет. Мы прекрасно знаем, что дорогая – это еще не знак качества. И подчас в районной может быть хороший доктор.

Мы спрашиваем знакомых, у которых есть опыт лечения такой или похожей болезни, и ориентируемся на их советы.

«Сарафанное радио» до сих пор остается и, думаю, еще надолго останется мощным источником информации.

Мамы и папы, чьи дети учились или учатся в данной школе, дадут вам наиболее полную и точную информацию, которую никакие рейтинги не заменят.

Давайте зададим себе вопрос: помимо нормального, человеческого, уважительного отношения к нашему ребенку, чего еще мы ждем от школы? Какие самые важные задачи в обучении школа должна решить?

С моей точки зрения,