ЛОГОПЕД. Что такое зима?

ДЕТИ. Зима – время года.

ЛОГОПЕД. Сколько зимних месяцев в году?

ДЕТИ. Три.

ЛОГОПЕД. Какие зимние месяцы вы знаете?

ДЕТИ. Декабрь, январь, февраль.

ЛОГОПЕД. Подберите слова-признаки, отвечающие на вопрос какая? к слову зима.

Зима какая? – холодная, морозная, снежная, веселая, русская, суровая, белоснежная, искристая, серебристая, нарядная, праздничная, забавная, долгожданная, студеная, лютая, красивая…

Назовите приметы зимы.

ДЕТИ. Зимой становится холоднее. Солнце светит, но уже не греет. Небо хмурое. Дни все короче и короче, и все длиннее ночи. Падает снег на крыши, на деревья, земля покрывается будто белым ковром. Когда бывают снежные метели, образуются большие сугробы. Кругом белые деревья и кусты. Реки и озера покрываются льдом. Люди зимой носят зимнюю одежду. Дикие животные поменяли шубы. Некоторые животные легли в спячку. Дети катаются на лыжах, санках и коньках.

Выполняется под музыкальное сопровождение.

ЛОГОПЕД. Кто знает пословицы и поговорки о зиме?

Дети вспоминают пословицы.

Ребята, посмотрите, какой красивый «снежок» к нам прикатился. Он приглашает вас поиграть.

Дети встают в круг и, передавая по кругу «снежок», называют «зимние» слова: снег, лед, снегопад, холод, хлопья снега, мороз, снежинка и т. д.

ЛОГОПЕД. Сейчас мы будем исправлять ошибки в предложениях.

Логопед произносит предложения, дети исправляют в них ошибки.

● Первый зимний месяц называется сентябрь.

● В небе летают ласточки.

● Медведи зимой гуляют по лесу.

● Зимой очень тепло, так и хочется босиком по сугробам побегать.

● Зимой люди купаются в речке.

● Лыжники съезжают с горки на санках.

● Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по сосульке.

ЛОГОПЕД. Сейчас мы поучимся составлять рассказ по серии картинок «Здравствуй, Зимушка-зима!». Послушайте начало рассказа, потом, посмотрев на картинки, попробуйте придумать рассказ про зиму.

Логопед вывешивает первую картинку серии.

Маша проснулась рано утром, посмотрела в окошко и захлопала в ладоши.

Далее вывешиваются сюжетные картинки. Дети рассматривают и описывают изображение на картинке.

Земля, крыша, крыльцо в снегу. На деревьях снежные шапки. Замерзла лужа у крыльца. На дворе мороз.

С помощью наводящих вопросов логопед помогает детям подбирать слова, распространять предложения, при необходимости подсказывает начало предложения.

Предполагаемое продолжение рассказа

Она увидела чудесную картину. В воздухе медленно кружились и тихо падали на землю легкие снежинки. Земля покрылась белым пушистым ковром. Снег на крышах, на крылечке, на дороге. Зима! Пришла зима! Здравствуй, Зимушка-зима!

ЛОГОПЕД. Молодцы, дети! Я думаю, что нашим друзьям с острова Чунга-Чанга было с нами очень интересно. Давайте спросим у них.

Логопед включает телевизор, герои мультфильма благодарят детей и прощаются с ними.

А теперь я предлагаю вам подготовить сюрприз для наших друзей с острова. Вам бы хотелось порадовать их?

ДЕТИ. Да.

ЛОГОПЕД. Тогда отгадайте загадки.

Картинки-отгадки логопед вывешивает на доску.

Посмотрите, какие красивые деревья. Но мне кажется, что на них чего-то не хватает. Как вы думаете чего?

ДЕТИ. Не хватает снега на деревьях.

ЛОГОПЕД. Да, вы правы, зимой деревья в лесу одеты в снежные наряды и шапки. Можно украсить наши деревья снежными уборами, сфотографировать картинки и отправить по почте нашим друзьям с острова Чунга-Чанга. Как вы думаете, их порадует такой сюрприз?

ДЕТИ. Да.

ЛОГОПЕД. Проходите в нашу творческую мастерскую, у нас здесь подготовлены различные материалы, которыми можно изобразить снег. Давайте посмотрим, что у нас есть: салфетки, ватные диски, пряжа. Салфетки можно смять в круглые комочки и приклеить на ветки дерева, от ватных дисков можно оторвать небольшие кусочки ваты и приклеить их на сосну, пряжу можно нарезать мелкими кусочками и «обсыпать» ими елочку.

Вы уже умеете работать со всеми этими материалами. Мы разделимся на три подгруппы, и каждая украсит свое дерево.