Эй, честные господа! К нам пожалуйте сюда! Подходите, подходите! Как у нас ли тары-бары, Посмотрите, посмотрите! Всяки разные товары! Воспитатель. Ели спят у большака В инее седом. Спят деревья, спит река, Скованная льдом. Мягко падает снежок, Вьется голубой дымок, Дым идет из труб столбом, Точно в дымке все кругом. Голубые дали и село большое Дымкою назвали. Там любили песни, пляски, В селе рождались чудо-сказки, Вечера зимою длинны, И лепили там из глины. Все игрушки не простые, А волшебно-расписные: Белоснежные, как березки, Кружочки, клеточки, полоски — Простой, казалось бы, узор, Но отвести не в силах взор!

М.р. В городе Вятке, на крутом берегу реки с таким же названием, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела, кипела ярмарка. Было весело: глашатаи, трубящие в золотые трубы об открытии ярмарки, сцены народного театра с Петрушкой, чаепитием, карусели, игрушки. А делали эти замечательные игрушки такие же замечательные вятские мастера. Подходите, в руки возьмите, хорошенько рассмотрите.

Дети берут игрушки и рассказывают о них народными потешками и стихами.

1-й ребенок. Вот индюк нарядный, Весь такой он ладный! У большого индюка Все расписаны бока. Всех нарядом удивил, Крылья важно распустил! 2-й ребенок. Зонтик грибком, Руки крендельком, Ходит девица-красавица По улице пешком. 3-й ребенок. Бока крутые, Рога золотые, Копытка с оборкой, А на спине Егорка. 4-й ребенок. Козоньки рогатые, Козоньки богатые, Ждем вас на дорожке, Разомните ножки! 5-й ребенок. Печь домчит до карусели, А на печь залез Емеля. Влез, встал, засвистал, Засвистал и поскакал! 6-й ребенок. Через горные отроги, Через крыши деревень Краснорогий, желторогий Мчится глиняный олень! 7-й ребенок. Дамочки-красавицы С детьми собираются На ярмарке погулять — Себя, детишек показать! 8-й ребенок. В весенний день, погожий день Балалаечка: трень-трень. — Ты играй, мой Ванечка, — Просит друга Танечка. М.р. (свистит в свистульку). Кто-то дырочку умело Сделал птахе у спины, И синица вдруг запела Голосом самой весны.

Предлагает взять инструменты (мальчикам — свистульки, девочкам — трещотки, ложки, бубны) и исполнить в оркестре русские народные песни “Калинка” и “Во саду ли, в огороде”. Добивается выразительного исполнения, умения слушать друг друга, чувствовать музыкальную фразу.

М.р. Идет весна, весна-красна! Свистят свистульки-утки, Свистит петух-проказник, Не зря весенний праздник!

Ансамбль мальчиков исполняет “Камаринскую” П.И. Чайковского на свистульках, девочки танцуют произвольный русский танец, используя знакомые плясовые движения.

Воспитатель.

Но хватит веселиться, Пора за работу садиться. Дети садятся за столы.

Воспитатель. Сегодня мы будем расписывать вылепленные вами фигурки. Возьмите каждый по игрушке и внимательно рассмотрите ее. Постарайтесь все хорошенько запомнить, а потом зарисовать все детали ее узора. Что это за детали?

Дети. Овалы, круги разных размеров, точки, полоски, клеточки и т.д.

Воспитатель. Дымковская роспись — это сочетание белого фона с несколькими яркими цветами: синим, зеленым, красным, малиновым, желтым, оранжевым. Цвета насыщенные, без оттенков, это создает радостный, праздничный образ.

Дети работают под спокойную русскую народную мелодию. По ходу работы воспитатель напоминает детям, чтобы они хорошо промывали кисть, промокая ее о тряпочку, иначе краски будут пачкаться или разжижаться, и узор не получится ярким, звонким. По окончании работы дети моют руки влажной тряпочкой и оставляют изделия подсушиваться.

Воспитатель.

Волшебницам вятской родной стороны Большое спасибо сказать мы должны