Запомним слово «искусство».

Представьте картинную галерею. И вот у нас в эту картинную галерею, чтобы посмотреть такие замечательные произведения искусства, которые висят на стене, пришли слоны! С – слоны.

И для того, чтобы попасть внутрь, им нужно пройти через турникет. Слоны же большие, они не могут сразу все влезть. И в этот турникет проходить только один слон… (представляем себе вначале, потому что «ис-кус-ство» – две С во втором случае, в первом – один слон). Вот у нас здесь такой замечательный слон стоит один. А за ним в очереди стоит тоже слон (у нас же слоны пошли в галерею). Но второй слон, он уже будет в халате – слон-врач.

И как происходит? Когда Вы пишете слово, в этот момент в голове вспоминается вот этот стимул-реакция (ожившая картинка со слонами), и у вас начинаются метаморфозы, всплывает правильный образ и дело в шляпе!

Шаг четвертый – Проверка.

Через 20—30 минут после закодирования последнего слова нужно провести проверку.

Диктуйте ребенку только слова с «птичками».

И вновь сомнения и минусы отмечайте, а слова, которые вспомнил верно, пропускайте.

Шаг пятый – Считаем количество «ошибок».

Шаг шестой – Усиливаем ассоциации.

Далее четвертый – шестой шаги проверяем до тех пор, пока не будет 0 ошибок.

Суть «воронки» заключается в том, что Вы работаете только с ошибками, Вы отлавливаете ошибки и работаете с ними. Вы переводите свои сомнения, Вы переводите свои минусы в утвердительное состояние.

Точно так же можно и нужно проработать таблицу умножения.

В таблице умножения всего 100 примеров, из них 36 уникальных.

Проверьте ребенка.

Например, из 100 примеров ошибочных у вас будет 32.

Возможно, ребенок думает, что он таблицу умножения не знает вообще, а вы говорите: «Так ты в 32-х примерах всего из 100 ошибся, 68 ты знаешь!!!» Ребенок думает: «Ого, ничего себе, значит, я выучил больше половины!»

И дальше Вы по таблице умножения работаете только с ошибочными примерами.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться

– Найти ошибки в словарных словах, таблице умножения.

– Проработать, добавив ассоциации.

– Проверить и вновь отловить «минусы и сомнения», пока не станет 0 ошибок.

Техника «Чудесный домик». Как повысить скорость чтения

Чтение – один из трех учебных навыков, который необходим человеку, наравне с умением писать и считать.

60 слов в минуту – именно с этой цифры начинается понимание прочитанного текста. Ребенок, читающий меньше, не понимает, о чем шла речь в тексте или в задаче, а следовательно, ему гораздо труднее учиться, чем читающему от 60 слов.

6 класс или 12—13 лет, именно к этому возрасту у человека формируется его постоянная скорость чтения. Именно в этот период она выходит на «плато» и больше не растет или растет медленно, если не использовать специальные техники, разгоняющие чтение (например, фоточтение или скорочтение).

Средняя скорость чтения человека колеблется между 180—300 словами в минуту.

Нарушение способности к овладению навыком чтения и письма при сохранении общей способности к обучению называется – дислексия.

При оценивании скорости чтения учитывают три фактора: скорость, количество ошибок и понимание прочитанного.

А когда можно учить ребенка читать? На самом деле, здесь нет возрастных норм или ограничений. Главное, что учить читать ребенка можно тогда, когда он знает буквы.

Это можно делать и в три года, и в пять.

Конечно, желательно научить читать будущего первоклассника заранее, тогда процесс обучения будет для него проще и легче.

Чтобы научить ребенка читать, воспользуйтесь авторской разработкой учителя начальных классов Стрекаловской Любови и учителя-логопеда Кирилиной Ренаты – методикой для обучения чтению «Чудесный домик».

Это замечательная разработка уже покорила сердца тысяч родителей.

Преимущество «Чудесного домика» в том, что его легко брать с собой куда угодно, а заниматься легко и интересно.

Методика повышения чтения заключается в отдельном чтении слогов русского языка, при этом обучение происходит основываясь на трех базовых китах успеха: интенсивность, изолированность и обратная связь.

Необходимо скачать, распечатать книжку и вырезать домик с окошечком.

Методика «Чудесный домик», в первую очередь, предназанчена для детей, которые не умеют читать, или для детей, которые читают по слогам, и Вы хотите перейти к словесному чтению.

Плюсы:

– ничто не отвлекает внимание ребенка во время чтения;

– ребенок читает и запоминает только указанную букву, слог;

– увеличивается темп чтения;

– ребенок может составлять слова, имена и т. д.;

– можно взять с собой в дорогу, в поликлинику и др.

Скачать чудесный домик: http://gladtolearn.ru/lp/domik

Как повысить скорость чтения ребенка?

После того, как ребенок научился соединять буквы в слоги (чтение в русском языке слоговое), необходимо преобразовать новое умение в навык.

Предлагаем Вашему вниманию подборку простых, но действенных техник, которые увеличат скорость чтения в два, а то в три раза.

Способ первый – Секундомер.

Для этого нужно засечь, сколько слов ребенок прочитает за 1 минуту. Далее, ребенок читает второй раз тот же самый текст, ровно одну минуту. Прогресс фиксируется.

В течение недели тренируемся на разных текстах. Лучше всего для чтения подойдут тексты-диктанты соответствующего класса, в котором учится ребенок. Таким образом, кроме скорости чтения, повышается грамотность ребенка.

Для тренировки чтения нам понадобится детская книга и секундомер. Попросите ребенка начать читать и засеките минуту. После попросите прочитать еще раз тот же участок текста за минуту.

И Вы, и ребенок увидите, что во второй раз он прочитал больше, чем в первый! А в третий еще на одно-два слова больше, чем во второй. Значит, скорость чтения растет. Важно отметить, что тренировка должна проходить обязательно на одном и том же участке текста.

Способ второй – Чтение стихотворений.