Само собой разумеется, что до 7 лет ребенок не должен содержать в качестве домашних животных змей, крыс, пауков, других мелких пресмыкающихся и насекомых – вероятность, что он обратит свои кулинарные интересы и на них, очень велика…

По этой же причине аквариумы с рыбками нужно закрыть тугой крышкой, независимо от того, есть ли у нас в доме животные – охотники за ними или нет. Помимо этих очевидных мер следует попробовать и другие. В частности, потребность ребенка в развитии жевательного навыка разумнее всего удовлетворять, регулярно предлагая ему твердые овощи и фрукты – свежие, но тщательно вымытые.

А вот мышцы рта и артикуляционный, дыхательный аппарат в целом лучше всего развивают забавы с посильными для детей духовыми инструментами, другими схожими игрушками. Например, мы можем купить малышу губную гармошку или дудочку и попытаться обучить игре на ней. Наверняка в течение недели после этого голова у нас будет раскалываться от регулярных «упражнений» чада. Зато и уставший от них за день ротик, возможно, тоже «расхочет» укусить нас лишний раз за запястье или щиколотку!.. Точно так же хорошо эти органы и системы развивает надувание шаров, мыльных пузырей.

Кстати, для увлекающихся такими системами родителей может подойти обучение ребенка дыхательным упражнениям из йоги и других направлений восточной медицины. Правда, при этом следует помнить, что дети непоседливы, их внимание переключается с предмета на предмет слишком часто, чтобы у нас вышло научить их этому в полном объеме – с элементами сосредоточения и медитации. Поэтому примем как факт заранее – наш малыш в силах освоить разве что азы наподобие «Вздохни глубоко-глубоко четыре раза подряд, и вся обида сразу пройдет!».

Итак, если потребность кусаться является у нашего ребенка чисто физиологической, нам может помочь следующее:

●Широкий, регулярно обновляемый, так сказать, ассортимент специальных игрушек, пригодных для «пробы прикуса». Найти их можно в любом магазине детских товаров – обычно они выглядят цельнолитыми, сделаны из резины, силикона и др. Обязательно нужно обратить внимание на требование их разнообразия и новизны. Как мы наверняка знаем, детям игрушки вообще надоедают довольно быстро, а столь специфичные – тем более. Потому если среди них появилась одна «любимица», оставлять от покупки к покупке «партии новинок» следует, пожалуй, только ее.

Кроме того, не стоит увлекаться тематическим подбором таких игрушек – скажем, покупать целую коллекцию динозавров или бабочек. Разницу между тиранозавром и раптором хорошо увидим мы, но не наш малыш. Ему, напротив, их расцветка и текстура покажутся весьма однообразными… Так что, если уж мы жаждем познакомить его с доисторическими животными, разумнее купить как можно более разных динозавров – например, силиконового раптора небольших размеров, раскрашенного в синей гамме, и тиранозавра покрупнее, оранжевого цвета, возможно, с рельефной поверхностью. Таким путем мы заодно поймем, какая гамма цветов (холодная или теплая) привлекает наше чадо больше, какая успокаивает или возбуждает его сильнее.

●Регулярное употребление в пищу твердых овощей и фруктов – желательно в свежем виде. Во-первых, это полезно для здоровья – во всяком случае, уж точно полезнее протертых и вареных фруктов из детского пюре. Во-вторых, такая пища развивает не только челюсти малыша и мышцы, отвечающие за глотание, но и его пищеварительную систему. В-третьих же, такие продукты служат ему натуральным и весьма эффективным средством применения своих зубов по назначению.

●Игры с использованием дыхательных упражнений различного рода. В этом качестве малышу будет одинаково полезно надуть вместе с родителями десяток воздушных шаров и вдоволь надудеться в губную гармошку (в комплекте к ней лучше сразу купить вакуумные наушники или затычки для ушей).

Кроме того, ему обязательно следует попробовать надувать мыльные пузыри. А попытки обучить чадо начаткам дыхательных упражнений (особенно если их регулярно используют родители!) наверняка увенчаются успехом, если их проводить в форме спокойной, затухающей игры перед сном. Кроме того, лучше выполнять такие упражнения вместе, не пытаться добиться от ребенка того, что ему пока не по силам, – сосредоточенности, усидчивости и др.

●Кстати, развитию у детей лишь целенаправленной кусачести (привычки использовать зубы только по назначению) даже помогают примеры, в которых зубы используют как оружие. «Правильное» или, если угодно, ответственное применение укусов (применение с пониманием, что таким путем можно нанести вред) – это один из самых полезных навыков, которому обучают детей домашние животные.

Разумеется, если у нас есть хоть малейшее подозрение на агрессивную основу в поведении ребенка, учить его этому поздно. Тогда неизвестно откуда, но он уже и сам прекрасно понимает, что делает. И пример с оскалом любимого пекинеса для него будет излишним (возможно, как раз пекинес его этому и научил!)… Но если малыш искренне не осознает, что он огорчает маму, причиняет ей боль, возможно, он просто слишком тесно связывает применение зубов с получением удовольствия. Ведь, как мы помним, для ребенка жевание и укусы приятны тем, что таким путем он насыщается, получает новые вкусовые ощущения. В таком случае ему, скорее всего, и впрямь недостает знаний о других сферах их использования.

Заподозрить, что мотивом, побуждающим кусаться, у нашего малыша служит именно злость, а не скука и прочее, помогут сопровождающие такие приступы попытки не только укусить, но и ударить. Как мы помним, одно с другим сочетается не всегда, но в данном случае – очень часто. Внешне необузданная злоба у такого крохи, как наш, выглядит очень тревожным признаком. Во всяком случае, родителей кусачих детей больше всего пугает именно сквозящая в поведении ребенка агрессия… Но на самом деле часто ничего катастрофического в основе этого явления нет. Как уже было сказано, малыши еще совсем не владеют своими эмоциями, а поводов злиться у них в жизни встречается ничуть не меньше, чем у взрослых.

Понятно, что родители стремятся обеспечить своему чаду жизнь как можно более безопасную – отгородить его ото всех невзгод большого внешнего мира. Но точно так же ясно, что достигается эта защищенность и безопасность путем создания ряда строгих запретов в духе «Не слушать незнакомых людей», «Не трогать розетки и провода», «Не гладить бездомную собаку» и др. Мы понимаем смысл этих ограничений, потому нам они кажутся сплошь полезными. Но ребенок, пока однажды эта собака его не укусит, их сути не понимает. Ведь теоретическое описание мамы наподобие «Среди незнакомых дядей бывают плохие» ни о чем ему не говорит, поскольку у него не было подобного опыта.

Согласимся, что в «компании» родителей малыш видит перед собой исключительно вежливых, умильно сюсюкающих ему взрослых. И усилий его развивающегося разума пока просто недостаточно для понимания, что это не его заслуга, а «волшебство» присутствия такого же, как они, взрослого рядом… Потому он и не видит смысла во многих родительских «сентенциях», и при каждом новом «Нельзя!» обижается на них – они его тяготят. Такова плата, которую ежедневно вносят родители ради безопасности своего ребенка – непонимание и недоверие с его стороны.