Что вы хотели бы узнать? Начните ваши вопросительные строчки с одного из этих слов: Кто, Что, Где, Почему, Как, Когда, Может, Разве, Правда ли, Если, А вдруг…

Каждый раз, когда вы рассказываете историю или пересказываете какие-то события, – как, например, тот случай, когда ваша сестра ворвалась в вашу комнату без стука и вы позвали маму, – вы рассказываете о том, что произошло, с вашей Точки Зрения (ТЗ). То есть буквально с того места, откуда вы наблюдали за тем, как сестра ворвалась. То, что вы видели (дверь широко распахивается) и что вы слышали (сестра выкрикивает ваше имя). То есть события вашей истории, пережитые вашими глазами, ушами, сердцем и чувствами (или вашего героя).

ТЗ от первого лица использует для рассказа местоимение «я». «Я просто сидела там на кровати, читала "Трещину во времени", и тут она широко распахнула мою дверь без стука и стала кричать на меня!» Рассказ вашей сестры от первого лица мог бы быть таким: «Я открыла дверь и позвала ее, потому что мне не терпелось поделиться карамельками в шоколаде». Когда пишется рассказ, ТЗ от первого лица подразумевает «я».

ТЗ от второго лица подразумевает «ты». «Ты просто сидела там на кровати и читала, когда твоя сестра ворвалась в комнату!» Или: «Ты ворвалась в комнату и выкрикнула имя твоей сестры, так тебе хотелось поделиться с ней карамельками в шоколаде». Иногда стоит выбрать ТЗ от второго лица, чтобы немного дистанцироваться от себя самого.

ТЗ от третьего лица подразумевает «он» или «она». «Она сидела на кровати и собиралась делать уроки, а ее сестра ворвалась в комнату и начала кричать, размахивая коробкой карамелек с шоколадом у нее перед лицом, чтобы подразнить ее». Такая ТЗ может послужить маской или вуалью, из-за которой вы сможете рассказать свою историю.

Наверное, вы часто пишете (и говорите) от первого лица. Иногда бывает забавно что-нибудь написать – или проговорить – от второго или от третьего лица. Это создает некоторую дистанцию и объективность во взгляде на вашу жизнь. Кроме того, занятно говорить о том, что вы сделали или собираетесь сделать, как будто вы говорите о ком-то другом.

Если вы хотите попрактиковаться во взгляде с другой точки зрения в буквальном смысле этого слова, просто смените место, из которого вы пишете: покрутитесь волчком, пока у вас не закружится голова, а потом напишите, что вы видите и как вы это видите, используя ТЗ от второго лица… «Ты падаешь на бок сквозь вращающийся мир, и все в нем выглядит наискосок»… (А потом расскажите об этом «всем».)

Спрячьтесь под кухонным столом и напишите о ногах, маленьких животных и комках пыли, используя ТЗ от третьего лица: «Он (или она) сидел(а) под кухонным столом и считал(а) обувь на ногах тех, кто проходил мимо. Мамины черные каблуки означали, что скоро она пойдет на работу; папины коричневые тапочки означали, что он останется дома из-за простуды; туфли для чечетки, которые надела сестра, означали, что она идет танцевать…»

Вот еще идеи, которые помогут вам поэкспериментировать с ТЗ:

Спрячьтесь в углу и пишите, как шпион.

Представьте, что вы в самолете, смотрите сверху на вашу жизнь, и пишите, как всеведущий волшебник.

Подумайте о вашем самом любимом злодее и напишите что-нибудь с его/ее точки зрения.

Ваш путь – только ваш, и никого другого. Поэкспериментируйте с местоимениями я, мы, ты, он, она.

Воскресное утро (с точки зрения Скаута)

Мама принимает душ; папа еще в постели. Я скребусь в дверь их комнаты, но они делают вид, что не слышат. Я выбираюсь на улицу и протискиваюсь через щель в ограде, про которую мама говорила соседу: «О, Скаут здесь не проберется». В то утро, когда мне не дают мои подушечки вовремя (я предпочитаю получать их к 9 утра), я принимаю решение показать им, кто тут главный. Я иду по дороге, которая, извиваясь, ведет к ручью, и там бегаю и играю, сколько душе угодно. Но когда я пытаюсь найти дорогу домой, все улицы выглядят одинаково. Я не знаю, что мама повсюду ищет меня, расклеивая объявления с фотографией, которая была сделана в Рождество: «ПРОПАЛА СОБАКА». Папа позвонил шерифу, который приехал и походил по нашему двору. Мужчина в красной кепке свистит: «Эй, щеночек, сюда!» Он наклоняется и читает, что написано на ошейнике. Мы едем на его джипе, он быстрый, проезжаем холм. И… папа! Я смотрю на него снизу вверх, когда он открывает переднюю дверь. Он берет мое лицо в свои ладони, благодарит мужчину и отпускает меня в коридоре. Мама плачет, когда узнает о моем возвращении. Она целует меня и показывает мне объявление: «ПРОПАЛА СОБАКА». Она прикрепляет его к стене над моей кроватью и насыпает мне подушечек в миску – об этом-то я и пытался сказать все время. Вот видите, сработало. Теперь мне дают завтрак вовремя.

В стихотворении говорить может что угодно. Выберите что-нибудь неодушевленное, например, луну, енота, ночь, молнию, воду, дерево, перышко, даже огонь… Затем пусть каждая вещь говорит через вас. Вещи, которым вы позволяете говорить, необязательно должны быть связаны друг с другом. Хотя могут быть и связаны, если вам так хочется. Вы даже можете позволить одной вещи говорить о других вещах или с ними, как моя коллега-поэтесса, Грэйс Мари Грэфтон, делает это в стихотворении ниже:

Луна говорит:

«Не знаю, что делать

с этой тенью, которая

На меня наползает».

Енот говорит:

«Из-за луны

Все хуже и хуже –

дай мне безлунную ночь».

Ночь говорит:

«Я не нарочно,

я просто теряю

вспышку молнии».

Молния говорит:

«Я бы хотела стать водой.

Этот огонь внутри,

Он меня убивает».

Вода говорит:

«Буль, бульбуль,

Бубуль, всплеск, плеск,

Бульбубуль… И тут

Я передохну немного».

Грэйс Мари Грэфтон

Ваша очередь

Чему вы позволите говорить?

Что говорит дерево?

_______________________________________________________________

Есть ли голос у пламени?

_______________________________________________________________

Чего хочет огонь?

_______________________________________________________________

Кто возражает безобидной луне?

_______________________________________________________________

Если вы певец – или поэт, или рассказчик, – то ваш голос – это ваш самый ценный инструмент. И подобно тому, как вы настраиваете скрипку или гитару, вы выполняете распевку и несколько раз выводите до, ре, ми, фа, соль, ля, си, прежде чем прочесть историю или рассказать стихотворение.