В рамках различных дисциплин социальное действие можнорассматривать со многих точек зрения. Поскольку наши интересы лежат в областипсиходинамики личности, то наш подход относится к социальной психиатрии. Мы какбы в неявной форме выносим суждение о том, насколько данные игры отвечаютпонятию «душевное здоровье».

Такой подход несколько отличается от более нейтральных именее пристрастных подходов социологии и социальной психологии. В отличие отдругих дисциплин психиатрия оставляет за собой право вмешаться и воскликнуть:«Погодите!» Трансакционный анализ является частью социальной психиатрии, аанализ игр – это специальный раздел трансакционною анализа.

Объект практического анализа игр составляют конкретныеслучаи, происходящие в конкретных ситуациях. В то же время теоретический анализигр стремится выделить и обобщить характерные черты различных игр, с тем чтобыих всегда можно бы узнать независимо от их сиюминутного вербального наполненияи специфической культурной основы. Например, в теоретическом анализе игры «Еслибы не ты» (супружеский вариант) должны быть перечислены ее характерные чертытаким образом, чтобы эту игру можно было бы легко распознать как вновогвинейской деревне, так и в манхэттенском особняке. Причем сделать этоможно независимо от того, связана ли игра с брачной церемонией или с тем,откуда взять деньги на удочки для внуков, а также вне зависимости от того,насколько грубо или тонко сделаны ходы в игре в соответствии с допустимымуровнем откровенности между мужем и женой.

Распространенность той или иной игры в данном обществевходит в компетенцию социологии и этнографии. А анализ игр в плане социальнойпсихиатрии осуществляется путем описания игры как таковой независимо от того,насколько часто она встречается. Возможно, такое разграничение не являетсяисчерпывающим Оно аналогично различию между медицинской статистикой и терапиейпервая интересуется тем, насколько широко распространена, например, малярия, авторая имеет дело с реальными случаями малярии, где бы то ни было – в джунгляхили в Манхэттене.

Ниже мы приводим схему, которая, на наш взгляд, оказаласьнаиболее полезной для теоретического анализа игр. Безусловно, по меренакопления новых знаний эта схема будет улучшаться. Прежде всего необходимоустановить, что данная последовательность маневров отвечает критериям игры.Затем собирается как можно больше образчиков этой игры. В коллекции образцоввыделяются существенные черты. Некоторые аспекты игры выделяются как особенноважные. Они классифицируются под соответствующими названиями; желательно, чтобыназвания были максимально выразительными с точки зрения имеющихся знаний. Саманализ проводится с позиции Водящего в игре. В нашем случае это миссис Уайт.

Тезис. Содержит общее описание игры, в том числе ифактическую последовательность событий (социальный уровень), а также информациюо психологическом фоне, эволюции взаимоотношений, об их существенных чертах(психологический уровень). Мы уже дали такое описание для игры «Если бы не ты».В дальнейшем мы будем сокращенно называть ее ЕНТ.

Антитезис. Мы можем лишь предполагать, что некотораяпоследовательность трансакций является игрой, пока не убедимся в еесущественной значимости для игрока. Для доказательства значимости можноиспользовать отказ от игры или уменьшение «вознаграждения». В этом случаеВодящий предпримет более энергичные попытки, чтобы продолжить игру. Но,столкнувшись с категорическим отказом играть или с ощутимым уменьшением«вознаграждения», он впадает в отчаяние – состояние, отчасти напоминающеедепрессию, но отличающееся от нее некоторыми существенными чертами. Этосостояние более острое и содержит элементы фрустрации и растерянности, чтоможет выражаться, например, в приступе безутешных рыданий. При успешной терапиитакая реакция вскоре может уступить место юмористическому подтруниванию над собой,предполагающему Взрослое понимание: «Ну вот, опять я за старое!»

Следовательно, состояние отчаяния находится в веденииВзрослого, в то время как при депрессии все полномочия принадлежат Ребенку.Состояние, противоположное депрессии, – надежда, воодушевление и живойинтерес к окружающему. Состояние, противоположное отчаянию, – смех. Вотпочему так приятен терапевтический эффект анализа игр.

Антитезисом ЕНТ является отсутствие запретов. Игра возможналишь при условии, что муж продолжает что-то запрещать жене. Если вместопривычного «Не смей!» он вдруг ответит «Ради бога!», ее замаскированные страхивыйдут наружу, и жена не сможет больше обвинять во всем мужа, как мы уженаблюдали в случае с миссис Уайт. Чтобы лучше понимать природу игры, необходимознать ее антитезис и продемонстрировать его эффективность на практике.

Цель. Здесь констатируются общие цели игры. Иногда онипредставляют собой несколько альтернатив. Например, цель ЕНТ можносформулировать либо как придание себе уверенности («Не в том дело, что ябоюсь, – просто он мне не позволяет»), либо как самооправдание («Дело не втом, что я не стараюсь,

– просто он меня не пускает»). Первая функция (приданиеуверенности) более очевидна и в большей степени отвечает потребности вбезопасности, которую испытывает жена. Поэтому наиболее распространена точказрения, что цель ЕНТ состоит именно в придании себе уверенности.

Роли. Как мы уже говорили выше, состояние Я – это не роль, афеномен (психический). Поэтому мы должны формально разграничивать их. Игрыподразделяются на требующие участия двух, трех и более игроков – в зависимостиот того, на сколько ролей они рассчитаны. Состояние Я каждого игрока иногдасоответствует его роли, а иногда нет.

ЕНТ рассчитана на двух участников, причем предполагает ролимужа– тирана и подавляемой им жены. Жена может играть свою роль либо с позицииблагоразумного Взрослого («Самое разумное, если я буду поступать, как онвелит»), либо с позиции капризного Ребенка. Муж-тиран может действовать спозиции Взрослого («Самое разумное для тебя делать, как я говорю») илисоскользнуть на позицию Родителя («Не вздумай меня не послушаться»).

Иллюстрации. Очень поучительно попутно изучить детские корниигры, ее прототипы, характерные для раннего возраста. Поэтому, предпринимаяформальное описание игры, желательно найти ее детские параллели. Оказывается,дети играют в ЕНТ так же часто, как взрослые, и детский вариант очень похож навзрослый, с той только разницей, что место мужа– тирана занимает реальныйродитель.