Шанс считается упущенным, когда Вы мертвы. В остальных случаях держитесь желания, а Ваши механизмы сделают свою работу. Новый план? Ок. Новая стратеги? Супер! Новая схема? Сделаем! Новый способ? Отлично! Когда Любовью к желанию пульсирует яркими вспышками, необходимые механизмы Алгоритма запускаются с такой мощью, что Вас аж подкидывает. А значит дело не в шансе, дело в «головных плотинах», напрочь перекрывших реки мыслей.

Джордж Карлин как-то очень мудро сказал:

«Заставить детей читать – не главное. Дети, которые хотят читать, будут читать. Дети, которые хотят научиться читать, будут учиться читать. Гораздо важнее научить детей сомневаться в прочитанном. Детей следует учить сомневаться во всём подряд. Сомневаться во всём, что они прочитали, во всём, что они слышат». В мире невероятное количество лжи, и в разы больше – её производных: книги, фильмы, реклама, песни, стихи и т.д.

В своей книге «Почему Вы глупы, больны и бедны… И как стать умным, здоровым и богатым» Рэнди Гейдж шикарно описывает манипуляции с Вашей головой в кино:

«Вероятно, Вы видели фильм «Титаник» (если нет, то Вы редкий экземпляр). На самом деле, говоря в контексте обсуждаемой нами темы, этот фильм является наиболее опасным из всех когда-либо выпущенных.

Почему? Да потому, что он апеллирует к основанным на страхе, чувстве неполноценности и различных ограничениях представлениям большинства людей о деньгах и успехе. «Титаник» на разных уровнях внедряет в ваше сознание установки вроде: «Быть бедным благородно», «Богатые люди безнравственны», «Деньги – это зло». И чем больше Вам понравился этот фильм, тем более удачно осуществилось это подсознательное программирование. Лично мне кажется, что это самый вредный фильм за всю историю кинематографа.

«Да ну тебя, Гейдж, – скажете вы. – Это же просто история любви. Это кино! Мы знаем, что всё здесь выдумано». Однако давайте посмотрим этот фильм так, как я обычно смотрю фильмы.

В начале мы видим беззаботного авантюриста Джека. Почему же он так беззаботен? Потому что беден. Он попадает на корабль потому, что выиграл билет в карты, верно?

Итак, первый урок, который мы извлекаем из увиденного: бедные люди беззаботны и счастливы. Только подумайте обо всех тех проблемах, которые портят жизнь богатым людям! Что будет, если заболеет дворецкий? Что если кто-то угонит «роллс-ройс»? Знаете ли вы, сколько нынче стоит обслуживание вертолёта?

Затем мы видим Роуз; она явно несчастлива. Почему? Потому что должна выйти замуж за скучного богатого малого. Если Вы помните, мать убеждает её пойти на это ради благосостояния семьи. Вот и второй вывод, который мы делаем (безусловно, подсознательно): за деньги приходится продавать свою душу и жертвовать собственным счастьем.

По мере развития сюжета мы видим ещё одну красноречивую сцену – Роуз обедает в ресторане первого класса. Она окружена всеми этими нудными богатыми ханжами, которые потягивают бренди, курят сигары и ведут бессодержательную беседу об игре в поло и прочей немыслимой ерунде. Там есть кадр, в котором мать шлёпает по руке свою маленькую дочь, которая не знает, как пользоваться лежащей одиннадцатой слева вилкой для устриц (о'кей, здесь я немного преувеличиваю).

И тут появляется Джек и говорит Роуз: «Давай спустимся в каюты третьего класса, и я покажу тебе, как надо веселиться!». В следующих кадрах мы видим бедных людей, которые, конечно же, распевают песни, танцуют и веселятся, тем самым показывая, насколько они проще и веселее, чем эти скучные, противные и чопорные богачи.

В чём здесь заключается подсознательное программирование? Богатые люди скучны; с бедными людьми очень весело и интересно; поэтому, если Вы хотите слиться с «народом» и стать своим (а это то, чего большинство людей хотят всю жизнь, с самого детства), лучше быть бедняком.

Затем корабль сталкивается с айсбергом…

Богачи пытаются забраться в спасательные шлюпки обманом, либо с помощью взятки. Богатый жених Роуз даже забирает какого-то младенца из рук матери, чтобы побыстрее оказаться в лодке (помните – мемы, вызывающие эмоции и связанные с детьми, имеют особую силу. Только вообразите силу своей подсознательной реакции на то, как богач-эгоист отнимает у матери ребёнка, чтобы спасти собственную шкуру!).

Мы видим, как богатые люди отплывают в шлюпках к горизонту, в то время как бедную чернь за решётками на нижней палубе заливает водой. Мы видим смелую бедную женщину, которая успокаивает своих детей, рассказывая им о том, как они сейчас пойдут на дно и будут петь церковные гимны, пока не утонут. Ой, простите, меня сейчас стошнит!

Давайте прокрутим плёнку и взглянем на конец фильма: Роуз сейчас примерно 180 лет; её бедная внучка работает, не покладая рук, и заботится об этой старой кошёлке. У Роуз имеется ожерелье стоимостью 40 миллионов долларов, которое она могла бы отдать внучке, чтобы облегчить ей жизнь. А она что делает?

Она скармливает сокровище акулам!

Уровень за уровнем, этот фильм подсознательно убеждает вас, что деньги – это плохо, богатые люди – это зло, а бедность – это хорошо, это возвышает. Но нет ничего более далёкого от правды, чем эти утверждения».

Информация! Вот, что на основании чего формируются Ваши рефлексы, которые и есть Вы (Личность). С ней стоит быть осторожным, крайне осторожным. Потому что Гибкость будет выбирать варианты из существующих у Вас сокровищ. И если они подпорчены, то такими будут и варианты. Уверен, у Вас были жизни моменты, когда Вы говорили, вздыхая: «Как я сам до этого не додумался…».

Прежде чем скармливать себе новую порцию информации, пропустите её через эти пункты:

1. Выяснить необходимость в этой информации лично для Вас или для Вашего проекта. Потребляйте ту, которая усилит Ваше желание, и ни в коем случае – ту, которая его ослабит или уничтожит.

2. Выяснить авторитетность источника (текстовый, видео, аудио, изобразительный). Идеология, миссия, упоминание в других источниках, другие авторы источника, места распространения. Геббельса использовал придуманный им метод «40 на 60». Средства массовой информации, в которых 60% информации – истина, а оставшиеся 40% – дезинформация, пропихиваемая на доверии к 60%.

3. Выяснить компетентность человека, производящего информацию. Наличие у него сокровищ по этому вопросу (опыт, навыки, результаты). Не может научить кататься на сноуборде человек, ни разу не нём не стоявший. Во время футбольного матча на трибунах сидят десятки тысяч «специалистов», но играть они реально не умеют.

4. Вникнуть в суть информации с позиции собственных интересов. Каковы мотивы передачи её Вам. Преподносится ли информация с позиции выгоды для Вас или с позиции использования Вас. Девушка, желающая выглядеть более выгодно в компании подруги, будет рекомендовать ей одеться безвкусно.

5. Уточнить Ваши обязательства за полученную информацию. Есть ситуации, когда Вам дают полезную и важную информацию, но взамен на Вашу жертву. Решать Вам, в какой ситуации и как поступать, размышляя с позиции полезности себе и проекту.