вашим истинным профессиональным фундаментом. Поскольку я уже много лет занимаюсь лекторской практикой, то могу сказать, что лекция лекции рознь. Можно планомерно загружать головы студентов информацией. Но куда более ценной является лекция, в процессе которой «вывод» оказывается результатом наших общих размышлений.

Однажды у меня случилось серьезное ЧП, и я к своему великому стыду пришла на очередную пару неподготовленной. По плану шла симфоническая поэма «Тамара» Э. Балакирева. Решив, что надо действовать по принципу «куда кривая выведет», я предложила студентам самостоятельно прослушать музыку и провести ее всеобъемлющий анализ. Должна сказать, что это был один из лучших моих уроков. «В споре рождается истина», – утверждали древние и были сто раз правы.

Еще одно соображение; с появлением мировой паутины роль педагога коренным образом поменялась. Сейчас педагог – это уже не тот, кто пичкает вас знаниями, тем более что вся эта информация есть в сети, но тот, кто дает навык широкого творческого мышления, когда мы не только учимся ходить по своему полю привычных представлений, но заходим на чужое поле, где действуют другие неизвестные нам пока правила. В этом смысле интересна методика нашего великого физика Льва Ландау. Лев Давидович. имел свою особую систему тестирования. Если студент просто решал задачу, ему ставилась оценка «удовлетворительно»; если же он решал задачу и видел, что за этой задачей возникает другая, то ему выставлялась оценка «хорошо». Но если за первыми двумя задачами усматривалась целая череда проблем, требующих незамедлительного решения, вот тогда Ландау снисходил до отметки «отлично».

Закон упряжки

Я часто читала своим детям одну мудрую притчу. Отец сказал своим трем сыновьям взять по пруту и скрепить вместе. Затем он попросил сломать скрепленные прутья, ничего не вышло. Но потом отец приказал каждому сыну вынуть свой прут и сломать, прутья поддались легко. Мораль сей басни такова: вместе мы сила, а порознь – слабость. Во всех древних обществах люди держались сообща, это попросту помогало выжить. Добавим сюда ситуацию круговой поруки, свой своих не сдает, и, разумеется, всевозможные тайные и явные объединения, к которым помимо всего прочего относится и мафия.

Но у этой медали есть еще одна сторона. Можно сказать и так: одна голова хорошо, а две – лучше. В науке распространено коллективное творчество. А коллективная молитва? А точнее, коллективное моление, которое имеет, и все молящиеся это знают, мощнейший духовный резонанс. Теперь об искусстве.

Бывает так, что совместное творчество дает куда более значимые художественные результаты, и память о таких творческих союзах живет в последующих поколениях. Взять хотя бы изумительный дуэт сестер Лисициан или квартет им. Бородина. Недавно я побывала на концерте братьев Пономаренко и могу сказать, что это потрясающий пример того, как работает Закон упряжки.

Закон второй мамы

Ничто так не объединяет, как совместное творчество. С моим педагогом Алиной Измайловной Мусиной мы прошли огонь, и воду, и медные трубы. Поэтому безо всякой натяжки я считаю ее своей второй мамой. Но бывает совсем иначе. И тут я не могу обойти вниманием то, что называют психологической несовместимостью педагога и ученика. Должна признаться, что сама я столкнулась с этой проблемой воочию. Случилось так, что в музыкальном училище я попала к прекрасному педагогу, фанатично преданному музыке и ученикам, но после года занятий под его руководством я поняла, что разучилась играть на рояле. Тогда я решилась на отчаянный шаг и позвонила Алине Измайловне. Я плакала в трубку и только повторяла: «Спасите меня пожалуйста, пожалуйста, спасите». Услышав мое прескверное исполнение второго рахманиновского концерта А. И. долго молчала, а потом решительно произнесла: «Ну что ж, будем работать». С тех пор мы уже не расставались; Мусина была моим наставником на протяжении всей студенческой жизни вплоть до окончания аспирантуры, и могу сказать это с гордостью, наш творческий союз живет и поныне.

Закон талантливых родителей

Начну с цитаты, принадлежащей великому детскому педагогу, Анне Даниловне Артоболевской: «Мне не нужны талантливые дети, мне нужны талантливые родители». И это истинно так. Мы все работаем в одной упряжке, педагог, родители и ребенок. Скажу больше, активное родительское участие – это 90 процентов успеха. Сразу замечу, что речь идет лишь о ближайших родственниках, мамах, папах, бабушках, иногда дедушках. Если ко мне приводят талантливого ребенка, сообщая при этом, что водить и заниматься будет няня, я не беру; практика показывает, что результата не будет. Здесь включаются некие важные внутренние механизмы, когда мы не просто занимаемся с нашим чадом, но отдаем частицу себя, а отдавать душевную энергию, так же, как и любить, за деньги невозможно.

Опять-таки поделюсь личным опытом. У моего младшего сына были большие проблемы с произношением звуков, и я отдала его к частному логопеду. Пока сын делал домашние задания с няней прогресса не было, как только подключилась я – результат не заставил себя долго ждать.

Закон правильного наставника

Ваша творческая судьба на все сто процентов зависит от того, попадется ли на вашем пути правильный наставник. Тренер и педагог – это главные люди нашей жизни, ибо педагог совмещает в себе сразу три ипостаси: тренер, гуру и учитель.

Кто дает нам мировоззрение? Наш педагог.

Кто учит нас одерживать победы? Педагог.

Кто ставит нам наш исполнительский аппарат? Педагог.

Не говоря уже о том, что с педагогом мы, зачастую, проводим больше времени, нежели с собственными родителями.

Закон личного примера

Вы учите не словами, а делами. Слова для ребенка ничего не значат, это не больше, чем пустой звук. Ребенка учит лишь одно – ваш личный пример, ваш сын или ваша дочь не слушают, что вы говорите, но смотрят на то, что вы делаете. И если мама грозит пальчиком, говоря – деточка, курить вредно, а сама дымит где-то за углом, то будьте спокойны, дорогой товарищ, ваш ребенок обязательно закурит. Примерно также я отношусь к великой фразе «мы живем вместе ради детей». Вы действительно полагаете, что ваше чадо ничего не знает – не ведает о том, какие у вас с мужем отношения? А вот то, что ваш ребенок растет в атмосфере лжи и лицемерия, когда все притворяются и играют какие-то странные роли, это факт.

Закон творческих шансов

Если ребенок родился в семье музыкантов у него намного больше шансов стать музыкантом, нежели у ребенка, рожденного в семье инженеров. Равно как появление футболиста в семье спортсменов более вероятно, чем в