Шрифт:
Интервал:
Закладка:
– Брэндон, – прошептала она, поглаживая его по спине.
– М-м-м, – последовал приглушенный ответ.
– Брэндон, милый, пора вставать в школу.
– Еще пять минут, – пробормотал сын. Один из его многообещающих ответов.
Через пять минут Кайла предприняла очередную попытку.
– Брэндон, пять минут прошло. Пора вставать. Я не хочу, чтобы ты опоздал.
– Я не пойду сегодня в школу, – возразил он, приходя в себя и поворачиваясь.
– Брэндон, не дури. Я всю ночь работала. Я хочу отдохнуть.
– Тогда оставь меня в покое.
– Брэндон, я хочу спать.
– Иди и ложись. Я скоро встану.
– Я не уйду, пока ты не встанешь.
Кайла бросила взгляд на дверь в спальню, надеясь, что Тони не появится.
– Ничего, если я опоздаю, – пробурчал Брэндон. – У меня первый урок – самостоятельные занятия.
– Если бы в школе считали, что все в порядке, тебя бы не оставляли после уроков каждый раз, когда ты опаздываешь. Ну же, вставай.
– Мне нужно отдохнуть. Хотя бы один день.
– Брэндон, пожалуйста. Мне не нравится работать по ночам, но я это делаю, потому что у меня нет выбора. Вставай.
Брэндон даже не пошевелился. Как обычно, Кайла мысленно сравнила гнев школьных учителей и гнев Тони. Решив, что оба варианта одинаково неприятны, она сдернула с сына одеяло.
После предсказуемых громогласных проклятий Брэндона в дверях комнаты появился Тони.
– Убери его от меня, – сказал Брэндон, мгновенно выбираясь из постели.
– Ты опять мучаешь мать? – отреагировал Тони.
– Я уже встал, – сообщил Брэндон.
– У нас все в порядке, – сказала Кайла.
– Непохоже, – Тони свирепо посмотрел на Брэндона.
– Он уже идет в душ, – заметила Кайла с облегчением, когда Брэндон побрел к дверям спальни.
Когда он проходил мимо Тони, тот поднял руку и сделал вид, что дает ребенку подзатыльник.
– Не трогай его! – предостерегающе произнесла Кайла, прежде чем поняла, что ее слова излишни.
– Ты не трогаешь его с детства, – сказал Тони. – Вот почему он тебя не слушается. Этот парень понимает только один язык.
Кайла начала поправлять простыни на постели Брэндона.
– Ему просто трудно вставать утром, – Кайла пожалела, что вступила в привычную дискуссию, которая ни к чему не вела. – От подзатыльников лучше не становится.
– Дай мне его поучить подзатыльниками с недельку, и я гарантирую: он будет вставать по утрам как миленький.
Кайла решила не усугублять ситуацию. Если она не отвечала, его гнев быстро затухал.
– Посмотри на себя, сама застилаешь ему кровать, – продолжал Тони. – Как будто он живет в гостинице.
Кайла ждала следующей рутинной реплики и не ошиблась.
– Он бы и пяти минут не продержался в моей семье.
Кайла закончила убирать постель и крикнула через дверь ванной:
– Что тебе приготовить на завтрак?
– Ну точно как чертова гостиница, – проворчал Тони, неодобрительно покачав головой.
Давайте поговорим более конкретно о вашем ребенке. К счастью, вы и так о нем все время думаете, читая эту книгу.
Когда ребенок легко отвечает вашим ожиданиям, можно немного расслабиться. Он успешно ладит с братьями и сестрами. Он справляется с домашними заданиями. У него хорошие оценки. Тренер по футболу доволен его старанием. У него порядок с гигиеной. У него есть друзья. Он кажется довольным и счастливым. Только держите ухо востро, ведь несовместимость – вещь неизбежная, и спокойные времена – не навсегда.
Как понять, что возникла несовместимость? Как правило, это достаточно просто: если ребенок плохо справляется с возлагаемым на него ожиданием, это бросается в глаза. Не исключено, что он демонстрирует вызывающее поведение в ответ на ваши методы увещевания и принуждения, которыми вы пытаетесь добиться выполнения требования (о чем упоминалось в предыдущей главе).
В дальнейшем мы собираемся рассматривать ожидания, которым трудно отвечать вашему ребенку, как проблемы, требующие решения, и будем называть их нерешенными проблемами. Наша первоочередная цель – выявить эти проблемы. Возможно, будет полезно составить их список. Это важно, так как если вы не знаете, с какими ожиданиями не справляется ваше чадо, то не поймете, на чем сосредоточить свое внимание, когда дело дойдет до улучшения совместимости.
Многие родители испытывают трудности с составлением списка. Часто им легче назвать поступки ребенка, которыми он реагирует на нерешенные проблемы. Но поступки – это не сами проблемы, а лишь их побочный продукт. Чтобы вам помочь, предлагаем образец возможных нерешенных проблем. Итак, ребенку трудно:
• играть одному после школы;
• оставаться с приходящей няней;
• ходить в школу;
• просыпаться утром, когда нужно идти на занятия;
• собираться в школу по утрам;
• вовремя приходить в класс;
• готовиться вечером ко сну;
• убирать на место игрушки перед сном;
• засыпать вечером;
• оставаться спать в своей постели ночью;
• спать в течение достаточного количества времени;
• выполнять работу по дому (каждый вид работы считается отдельной нерешенной проблемой);
• выполнять домашние задания (каждое задание считается отдельной нерешенной проблемой);
• выключать телевизор, чтобы идти обедать;
• есть здоровую пищу;
• смотреть телевизор вместе с братьями и сестрами;
• находить себе занятия помимо видеоигр и просмотра телепередач;
• посещать спортивные тренировки;
• заводить и сохранять друзей;
• посещать дни рождения;
• соблюдать очередность во время игр на детских праздниках;
• играть с другими детьми на детской площадке;
• уходить домой после гуляния во дворе;
• приходить домой в установленное время;
• сидеть рядом с братом или сестрой в машине;
• сидеть в детском автомобильном кресле или с пристегнутым ремнем безопасности;
• идти рядом с тележкой в супермаркете;
• поддерживать чистоту в своей комнате;
• кормить собаку по утрам;
• выносить мусор;
