быть размером с Землю. И кстати — вдруг сказал профессор. — Инни, покажи карту солнечной Системы детям.

Инни вывела проекцию, в середине было Солнце, вокруг летали планеты, между ними был пояс астероидов и даже показала, где именно находятся их корабль.

— Что вы можете сказать, что бросается в глаза?

— Можно я скажу? — спросила Аня. И не дожидаясь ответа сказала — Планеты до пояса астероидов меньше, чем планеты после него.

— Точно! Ты всегда была очень наблюдательной, молодец! — похвалил её профессор и продолжил. — Существует теория, согласно которой за пределами пояса астероидов Солнце уже не обладает достаточным притяжением, чтобы удерживать газообразные вещества, из-за чего их начинает притягивать Юпитер. В то же время, в этой зоне Солнце также не может притягивать к себе твердые вещества, что приводит к формированию землеподобных планет. Так что газовые гиганты, вполне вероятно внутри себя имеют ядро и строение, такое же или похожее с планетами земного типа. Более подробно с вами это потом обсудим. Другими словами, большие газообразные планеты просто не смогут существовать слишком близко к солнцу. Весь газ на себя вытянет звезда. Есть даже теория, что Юпитер мог стать второй звездой в нашей системе, но об этом тоже потом.

Профессор подумал и добавил:

— Считается, что с одной стороны нашу Землю защищает от крупных астероидов солнце, а с другой стороны, пояс астероидов и газовые гиганты. Они своими силами притяжения притягивают все опасные объекты к себе. Это одна из причин, почему мы в относительной безопасности на своей небольшой планете в бескрайнем космосе. — ученый немного поморщился, видимо сам он не считал Землю в такой уж безопасности — В любом случае человечество должно придумать, как заселить и другие планеты, на это существует огромное количество разных причин.

Он вздохнул, потёр ладонями лицо, улыбнулся и сказал Инни:

— Хватит на сегодня. Отобрази трассу на лобовой иллюминатор! Дети, кто начнёт?

Дети само-собой загалдели, каждый хотел быть первый. Но тут Олег вспомнил, что девочкам надо уступать и Аня села за штурвал. Профессор стал разъяснять:

— Аня, эта педаль — тормоз, эта — газ, штурвал вверх — это лететь вверх относительно пола корабля, вниз — это вниз, вперед — корабль будет двигаться вперед, а если тянуть на себя, то назад полетит. Даже проще, чем на машине. Но помни, скорости очень большие, хотя и расстояния большие. Двигаться тебе надо строго в рамках тоннеля, который видишь.

— Инни, устроим соревнование, выводи таблицу. Правила простые — кто пролетит быстрее, меньше всего вылетит с трассы и само-собой уложится быстрее всех!

Все восприняли идею с огромным энтузиазмом и до самого вечера гоняли между астероидами. Инни назначили судьёй и заодно просили составить маршруты всё сложнее и сложнее. Как ни странно, победила Анюта, что было довольно неожиданно для всех и неё самой. Впрочем, объяснялось это просто. Аня была очень внимательной к мелочам и любила играть в настольный теннис, значит у неё была отличная реакция. А вот страха, как у профессора, особо не было — ведь её страховала Инни и брала управление на себя, в случае опасностей, так чего бояться? Дети обычно принимают решения быстро и сильно в них не сомневаются, особенно в азарте. Олег тоже пролетел быстрее профессора, но Анечке все-же уступил, пусть и не сильно.

Ну а профессор проигрышу не расстроился. Ведь все же он учёный, а не гонщик.

Все остались очень довольные. Когда профессор скомандовал возвращаться домой, у детей была масса эмоций!

Рассказ пятый

В котором посетим оставшиеся планеты солнечной системы, научимся выходить в космос и пользоваться скафандрами

На следующий день, собравшись в кают-компании за уже традиционным утренним совещанием за чаем Пётр Сергеевич сказал:

— Сегодня мы с вами познакомимся с оставшимися планетами солнечной системы, а потом предлагаю научиться пользоваться скафандрами. Они много умеют, если всё делать правильно. Например, меняют свой цвет, или даже свойства. Могут становиться цепкими, или скользкими, могут фильтровать воздух, или греть ваше тело. Много, что могут. А чтобы было интереснее, придумаем какое-нибудь соревнование, как вчера.

Ну что же, продолжим по порядку от солнца и следующая планета у нас какая, дети?

— Юпитер! Самая большая планета, в солнечной системе! — сказал Олег

— Верно, его масса больше массы всех остальных планет Солнечной системы, вместе взятых. Инни стартуй.

— 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0… — изображение за иллюминатором сменилось.

Профессор вдруг усмехнулся и сказал:

— Вспомнились тут считалочки из детства, как запомнить порядок планет в нашей системе. Аня записывай.

Анечка достала ручку, блокнот и записала:

Первая буква каждой считалочки означает первую букву названия планеты, как в считалке о цветах радуги, про охотника и фазана.

Порядок планет, следующий:

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

Вот фразы для запоминания по порядку от солнца:

1 — Мы Все Знаем — Мама Юли Села Утром На Пилюли.

2 — Морозным Вечером Залез на Мачту Юнга Стремясь Увидеть Незнакомый Порт.

3 — Можно Вылететь За Марс Ювелирно Свернув У Нашей Планеты.

4 — Медвежонок Ветчину Закусил Малиной, Юркий Суслик Утащил Ножик Перочинный.

А вот обратный порядок:

1 — Планеты Нетрудно Узнать Самому Юному Малышу, Зная Венеру и Меркурий.

Аня дописала и тут же спросила профессора:

— Дедушка, но тут везде получается одно лишнее слово! — она была наблюдательной девочкой. — Планет 8, а слов везде 9!

Профессор хмыкнул и ответил:

— Ну, когда я их учил, Плутон ещё считался полноценной планетой, но в 2006 году Международный астрономический союз переклассифицировал его в категорию "карликовых планет" в связи с изменением критериев классификации планет. Значит нужно будет посмотреть новые считалки в интернете, как вернёмся.

— Ладно, теперь давайте обратим внимание на то, что у нас видно в иллюминатор. Инни — отлети так, чтобы мы хорошо видели всю планету.

Юпитер был огромен, это чувствовалось сразу. Нет, не так. Он был Огромным! Анюта даже зажмурилась. Почему-то с Солнцем, которое в общем-то было ещё больше, не было такого ощущения. Солнце было яркое, тёплое и вообще воспринималось как-то ласково, хотя конечно и были там термо-какие-то процессы. А рядом с Юпитером Анечка почувствовала себя совсем маленькой. Был он весь какой-то коричневый, но не был таким скучным, как например Меркурий. Создавалось впечатление, что там постоянно что-то движется, как вроде кисель течёт, трудно даже сказать, какие впечатления она испытывала. Противоречивые.

— Детки, эта планета, конечно, наиболее известна своими размерами и атмосферными явлениями. Масса Юпитера в 2,5 раза превышает