9 — его не надо чистить, он чистится сам.

10 — Инни постоянно наблюдает за всеми показаниями с костюма. Это значит, что можно быстро получить предварительный анализ любого вещества, которое рядом с костюмом. А также, само-собой, она следит за самим космонавтами и их состоянием.

11 — ведется постоянная видео и звукозапись происходящего вокруг.

12 — меняет свой размер, подгоняясь под фигуру.

13 — он оснащен шлемом, который выполняет обычные функции и функции очков дополненной реальности и заодно фильтрует весь воздух.

14 — защитит почти от всего, даже от падения лицом на камни.

15 — усиливает своего носителя.

16 — у него есть внешний звуковой датчик, так что космонавт может «говорить вслух» так, чтобы его слышали и те, кто не в скафандре.

17 — вроде бы всё.

— Дедушка, давай уже попробуем в нем летать! — Попросила Анечка и Олег её мгновенно поддержал.

— Пошли, попробуем. — ответил Пётр Сергеевич. — Инни готовь костюмы.

Все вместе они прошли в шлюз, где висели скафандры. Каждый надел свой, костюмы сразу приняли формы их тел.

— Я его совсем не чувствую — сказал Олег — Даже когда прыгаю и приседаю. Это очень удобно.

— Когда откроется дверь, никто никуда не прыгает. Для начала вам надо разобраться с управлением скафандра. Действует он, перехватывая импульсы головного мозга, а это значит, что вы просто должны себе представлять куда и с какой скоростью хотите передвигаться. Также, как если бы вы думали о руке, или ноге. Хотите куда-то попасть — начинаете двигать ногами, так и тут.

— Профессор, а каким образом движение происходит? — спросил любознательный Олег.

— Я думаю, что за счет этого небольшого уплотнения на спине! — ответила очень внимательная Анечка.

— Правильно — сказал Пётр Сергеевич. — В этом рюкзаке смесь высоких технологий с биосредой — это дало потрясающие результаты.

Шлюз открылся.

— Итак, смотрите на меня и повторяйте.

Профессор легко выскочил в космос и быстро отлетел на 50 метров. Никаких реактивных следов, или других видимых трассеров он не оставлял. Вот просто взял и отлетел. «Как джин из мультика про Алладина» — подумала девочка.

— Теперь я! — сказала Аня и оттолкнувшись от края корабля прыгнула в космос. Она полетела, но вовсе не так быстро, как профессор.

Тут вдруг она услышала в шлеме голос профессора: — Внучка, подумай, что хочешь оказаться рядом со мной и немного левее.

Аня так и сделала и неожиданно направление движения резко изменилось, и она моментально оказалась рядом с профессором.

— Девочка моя, нельзя так быстро! Надо мысленно представлять, с какой примерно скоростью ты хочешь перемещаться, лучше всего скорость бегущего человека, например, наращивать её будешь потом. Надо представить, как вроде бы ты идешь ко мне, или бежишь. Олег, давай к нам.

Олег оттолкнулся и подлетел к ним. Плавно и спокойно, как вроде бы всегда этим занимался.

— Как это ты так ловко? — спросила Аня.

— А я представил себе, будто плыву к вам в бассейне, оттолкнувшись от бортика.

— Температура вокруг скафандра -270 градусов по Цельсию. Атмосфера отсутствует. Сила притяжения почти 0. Аномалий не обнаружено. Трения нет. Форм жизни, в том числе разумных, не считая нашей группы — нет. — Сказала Инни, а на шлеме все это ещё к тому же отобразилось, свернувшись в окошко в углу. Маленькие цифры температуры, времени и ещё какие-то так и остались.

— Ой, как здорово! — воскликнула Аня — А что ещё он умеет?

Изображение в шлеме вдруг стало в зеленую клеточку, как вроде топографическая карта местности в любом фильме. — Это режим сканирования и топографии — ответила Инни.

Потом сменилось на синее с разными пятнами — Режим поиска тепловых сигнатур — продолжила она.

Потом было много разных режимов, все Аня не запомнила. Запомнила главное, что Инни смотрит за происходящим сразу со всех скафандров и во всех диапазонах, а значит, если будет что-то необычное, то сразу сообщит.

— Ну что же, теперь можно немного полетать и спуститься на планету, которая под нами. Кто запомнил, как она называется?

— Это не планета! Это карликовая планета! — воскликнула Анюта.

— Это не карликовая планета, а астероид. Просто очень большой — поправил её Олег.

— Вас так просто не запутаешь, молодцы. — похвалил их профессор. — Теперь предлагаю поиграть в салочки. Так вы быстрее всего научитесь. Кто будет водить?

— Вы, вы, вы, вы!!! — тут же отреагировали дети и разлетелись в разные стороны.

— Хорошо, я. Инни отобрази границы зоны, скажем в 3–5 километров во все стороны, в которой мы будем играть.

— Дети помните, если будете неосторожны, то можете удариться.

И началась игра, вначале дети немного путались, иногда врезались в корабль, или в друг друга. Но постепенно все ловчее и ловчее управляли скафандрами. Границы зоны отмечались синим маревом, как вроде они оказались внутри синего мыльного пузыря. Это было интересно. Аня подлетела потрогать его, лопнет или нет. Конечно, пузырь не лопнул, это была лишь дополненная реальность и видела её Аня только у себя в шлеме. Тогда она спросила, можно ли изменить её цвет?

— Конечно можно, ответила Инни — на какой ты хочешь?

— А пусть как мыльный пузырь и будет! — и всё вокруг начало переливаться и плыть, как мыльный пузырь. Всем очень понравилось.

Примерно через час профессор сказал, что теперь надо учиться пользоваться скафандром на поверхности. И предложил всем вернуться на корабль, попить чай и полететь куда-нибудь на планету.

— На Уран хочу! — Тут же воскликнула Аня.

— Предлагаю не Уран, а его спутник Ариэль — сказал профессор.

— Это даже ещё лучше! — ответила Аня, тут же подумав о русалочке.

После чаепития корабль переместился чуть выше поверхности Ариэли, над большим плато из которого везде торчали сосульки и камни разных размеров.

— Цель нашей миссии — набрать образцы для исследования. Берем всё, что сможем унести.

Все вошли в шлюз, переоделись, пристегнули ременные сумки, придали скафандрам вид кому какой хотелось (они же мимикрировали, смешно же погулять, например, как бы в джинсах и куртке по планете, на которой даже атмосферы нет) и спустились на планету.

Местность отдаленно напоминала каньоны в Америке, как Аня видела по телевизору. Везде был твердый лёд и камни. Вдалеке виднелись горы. «Довольно скучно, но величественно.» — подумалось девочке.

Аня спросила Инни:

— А как я могу общаться с кем-то конкретным из нашей компании? Например, только с тобой.

— Надо сказать: Инни — давай перейдём на персональную волну.

— Инни, давай перейдём на персональную волну!

— Что ты хотела, Анечка? — спросила