На следующих этапах наведение, помимо использования лакомства, может включать использование мишени (см. главу «Мишени при дрессировке. Команды „Нос“ и „Тач“»).

О том, как использовать мишени — наша следующая глава…

Отличный инструмент для дрессировки собаки — мишени.

Что такое мишень?

Мишень — это то, что собака использует в качестве точки фокусировки. Собака может дотрагиваться до неподвижной мишени или следовать за движущейся. Мишени можно использовать как для того, чтобы обучать собаку на расстоянии, так и для работы в тесном контакте.

Наведение отличается от использования мишеней тем, что в наведении используется первичное подкрепление (в основном, еда), и все, что собаке нужно делать, это двигаться за ней. Мишень же — это некий объект, с которым собака обучена взаимодействовать тем или иным способом.

Команда «Нос»

Как правило, в дрессировке собак первой мишенью становится ладонь владельца. Вы учите собаку дотрагиваться носом до вашей ладони. Это многофункциональная мишень, которая поможет вам при обучении множеству полезных вещей и трюков. Также это может оказаться полезным, чтобы, например, на улице быстро привлечь внимание собаки и «переключить» ее на себя.

Я использую для касания носом мишени команду «Нос».

Вам понадобится много кусочков лакомства. Правая ладонь, до которой будет дотрагиваться собака, пустая. Лакомства будут в левой руке, и ее вы прячете за спину, чтобы ученик не отвлекался.

Как правило, собаки очень легко учатся дотрагиваться носом до ладони. Обычно, если вы просто поднесете к мордочке собаки открытую ладонь, она тут же из любопытства дотронется до нее носом. В этот момент дайте маркер правильного поведения (см. главу «Зачем собакам маркеры и что это такое?») и угостите собаку.

Если это не сработало, дайте маркер правильного поведения за то, что собака просто посмотрела на вашу ладонь. Затем — за то, что сделала движение в ее сторону. В результате собака дотронется носом до ладони.

Можно пятиться назад, чтобы побудить щенка догнать ладонь.

Еще один способ — зажать между указательным и средним пальцами кусочек лакомства, и когда пес ткнется носом в ладонь, чтобы его заполучить, дайте маркер правильного поведения и отдайте заслуженную награду.

Когда собака будет уверенно тыкать носом в ладонь, как только вы ее показываете, можно вводить команду «Нос».

Усложняйте задачу, поднимая ладонь или опуская ее, держа горизонтально, чтобы собаке пришлось поднимать или опускать голову, побуждайте питомца поворачиваться, чтобы дотронуться до ладони, следовать за ней и т. п. Прижимайте тыльную сторону ладони к стене и разным предметам.

Учите собаку дотрагиваться не только до правой, но и до левой ладони.

Когда собака будет уверенно выполнять команду, можно переходить к вариативному подкреплению (см. главу «Вариативное подкрепление»).

Затем можно использовать эту команду, побуждая собаку дотрагиваться до самых разных предметов.

Команда «Тач»

Команду «Тач» я использую, чтобы научить собаку дотрагиваться до мишени лапой.

В качестве мишени могут быть использованы любые предметы: фанера, тонкая доска, силиконовые коврики, матрасик, лист бумаги… все, что безопасно для собаки. Вначале лучше использовать одну и ту же мишень, и только когда собака поймет, что от нее требуется, разнообразить и усложнять процесс (например, использовать возвышение).

Обучить команде «Тач» собаку можно в процессе шейпинга (см. главу «Шейпинг (формирование поведения)»), поощряя вначале за взгляд на мишень, движение в ее сторону, приближение и, наконец, за дотрагивание лапой. Игнорируйте касания носом, но как только собака совершает движение лапкой, тут же маркируйте и поощряйте. Когда собака будет уверенно дотрагиваться лапой до мишени, можно вводить команду.

Также можно подманить питомца лакомством, дать маркер правильного поведения и угостить собаку, как только ее лапа дотронется до мишени. Затем используете базовую схему обучения, которую мы будем обсуждать в одной из следующих глав.

Усложнения: перемещение мишени, использование разных предметов, в том числе разной высоты. Как только собака прочно усвоит, что от нее требуется, можно переходить к вариативному подкреплению.

Команда «Тач» помогает обучать собаку множеству команд и трюков.

Очень важная вещь в дрессировке — джек-пот. Об этом — наша следующая глава…

В дрессировке собак стоит использовать джек-поты. Но собаки не играют в азартные игры и не покупают лотерейные билеты, скажете вы! Как же джек-пот связан с дрессировкой собак?

Непосредственно! Использование джек-пота в дрессировке собак служит той же цели, что и в азартных играх — повышает мотивацию собаки и делает ее азартным игроком, с энтузиазмом сотрудничающим с человеком (вновь и вновь нажимающим на рычаг игрового автомата — см. главу «Вариативное подкрепление»).

Но, в отличие от казино и лотерей, где джек-пот распределяется случайным образом, в дрессировке именно собака может повлиять на выдачу главного приза. Джек-пот — это неожиданная для собаки большая порция очень ценного для нее поощрения, цель которого — показать собаке, что она только что совершила подвиг.

Существуют правила выдачи джек-пота:

Джек-пот выдается, когда собака особенно отличилась в ходе занятий.

Джек-пот должен быть очень приятным для собаки, а значит, вам необходимо точно понимать, чего ей хочется «здесь и сейчас» (см. главу «Поощрение для собаки»).

Джек-пот (а чаще всего это весьма любимое собакой лакомство) должен выдаваться сразу и целиком, буквально горстью, например, сразу 20 кусочков вместо одного.

Можно использовать то, что обычно в процессе дрессировки не выдается (например, кусок говядины, если вы обычно награждаете собаку сухим кормом).

Джек-пот должен быть достаточно редким, чтобы не обесцениваться и не превращаться в рутину. В этом случае джек-пот потеряет свою привлекательность.

Неважно, что именно вы используете в качестве джек-пота, но важно, чтобы он был сюрпризом для собаки. Это как выигрыш миллиона долларов в лотерею.

Джек-пот оказывает огромное воздействие на получателя. Это неожиданность, счастье, которое привалило вроде как из ниоткуда. Обычно он тут же вызывает интерес и повышает мотивацию собаки. Ученик начинает обращать гораздо больше внимания на действия учителя.