можно было при помощи разных движений ног образовывать фигуры, и, прыгая, собирать их в цепочку, создавая танец. Очень популярная игра была в то время, особенно в школьных коридорах на переменах между уроками. Активно проводили время и на улице: игры с мячом, в классики, догонялки, казаки-разбойники, прятки.

И, конечно, куда же без любви — мальчишки, записки… Вполне нормальные и занимательные интересы для подрастающих детей. Какие еще мысли посещают в таком возрасте?

Так вот, в один из таких замечательных и беззаботных дней, во время прогулки, меня посетил вопрос:

— А что такое «Я»?

Детвора была ошарашена так, что у всех на какое-то время пропал дар речи. Что здесь непонятного? Вполне нормальная реакция на такой вопрос в уже сознательном для ребёнка возрасте 11–12 лет.

Мама всегда говорила, что я не поддавалась воспитанию, обучению, что называется, «сама себе на уме»: «У тебя были все данные: музыкальные, пластика тела, способности к обучению, но ты никогда никого не слушала и не слышала. Правда, у тебя всегда всё получалось тогда, когда этого хотела ты». Мама рассказывала, что петь я начала раньше, чем говорить, точнее, напевать мотивы без слов, ещё в яслях и с удивительной точностью (профессиональных музыкантов в семье не было).

Что такое музыка? Это язык души. Это определённое состояние, которое в физическом плане при помощи голосовых связок воспроизводится в мелодию. Я всегда пела… внутри… бесконтрольно и неосознанно. Однажды одноклассница сказала:

— Ты, по-моему, всегда поёшь.

Моя внутренняя музыка тихим шёпотом вырывалась наружу и плавно переходила в голос.

Четвёртый класс — мама отдала меня в хор. Слух абсолютный, голос не плохой, но требует постановки и планомерной работы. Постоянные стеснение и непослушание, страх выделяться из толпы и боязнь выходить в соло сделали своё дело — я вернулась в привычную жизнь напевать песенки себе под нос.

На вопрос, что же такое «я», не нашла ответа и свыклась с общепринятым мнением. Только сейчас, в зрелом возрасте, столкнувшись со всеми ударами судьбы, уже закалённая и умудрённая сложным опытом, я приблизилась к ответу на этот вопрос.

Внутри каждого человека или физического существа (кому как удобней), есть вместилище души, которому, к сожалению, не нашли ещё названия. Этот сосуд можно сравнить с дискотечным шаром в миллионы граней, зеркально отражающих внешнее. Только здесь отражение является двусторонним: внешнее отражает внутреннее так же, как внутреннее — внешнее. Количество граней бесконечно. Внутреннее — это наша душа. А что же тогда внешнее? Это бесчисленное количество людей, которых мы встречаем каждый день на протяжении всей жизни; это ситуации разного характера, события, любое проявление поведения, то есть — сама жизнь.

Я всегда считала, что люди нам даются не просто так, и приходят в нашу жизнь не случайно. Постепенно становилось всё прозрачно и понятно: каждый человек показывает то, что находится внутри нас, то есть одну из граней нашего вместилища или часть нашего «я». Каждый «нехороший» человек на пути — наши же застоявшиеся недостатки, которые мы не проработали, не признались себе, провалили урок. Каждый человек, каждая дискомфортная ситуация — это задания. Недаром же говорят, что самый лучший учитель — жизнь. Таким образом, с помощью людей она нас учит. Если какой-либо близкий человек неожиданно кардинально меняется в худшую сторону и выказывает агрессивное поведение, значит, мы не усвоили урок и не захотели увидеть в себе недостаток, отвернувшись от него. Но как бы там ни было, пройти-то урок придётся.

Тем и отличается жизнь от школы, что она сделает всё для того, чтоб мы осознали. Кто не понимает по-хорошему, учится через неприятности и негативные реакции других людей. И после каждого непонимания следующая попытка будет более тяжёлой и мучительной. Чем дольше мы не усваиваем знания, тем с большей злостью и агрессией нас учит жизнь.

Ребёнок упорствует в непонимании, плачет, как ему плохо, отворачиваясь от урока, ища причины в чём-то или ком-то другом. А надо просто повернуться к проблеме лицом.

Так почему мы в зрелом возрасте не можем признаться в собственных ошибках и недостатках? Самолюбие! Как же так, мы ведь самые умные и взрослые. И почему продолжаем вести себя как дети?

* * *

Не кажется, а люди изменяются,

становится другим наш угол зрения.

Как горы в город изменяются,

и облака в фигуры превращаются

путями плавного скольжения.

Так и котёнок видит в зеркало, что тот

такой же непосредственный, блаженно,

играет с бантиком, смышлёный серый кот,

лбом стукнувшийся так, как ты, дружок…

Вдруг понял — это только отраженье.

Так меняется мировоззрение.

Ты — как хрусталик многогранный.

Мир — это наше отражение.

Мысль — это Бога откровение

и не предел твоих стараний.

17.12.2007

Наш учитель под названием жизнь — отражение внутренней действительности человека. Душа — отражение Вселенной — начинает злиться. Что происходит, когда злится матушка Земля? Сотрясается земля и небо на физическом уровне, а ощущаем мы это всеми фибрами своей души из-за видимых и невидимых вибраций.

Так лучше признаться себе во всех грехах и недостатках, пройти этот несчастный урок хотя бы ради того, чтоб от него избавиться, то есть увидеть своё отражение во внешнем мире, чем злить прародительницу человечества — Вселенную, Свет (не в плане восприятия, а в смысле мироздания).

Вот, таким образом, получается, что «я» — это маленькая планета.

* * *

Любить себя — любить планету

и излучать любовь вовне.

Ведь нет такого человека

вокруг меня, что нет во мне.

08.03.2008

* * *

Явь, похожая на сон.

Жизни другой видение,

Где с тобою мы вдвоём

идём в другое измерение:

ответная, чистая, и надёжная

страна Любви благородная.

Нет луны, лёгких флиртов разлучницы,

след слезы — новой эры попутчица.

Солнце там будет незаходящим,

Аномально в зените стоящим.

Там, где свет, оно не заходит,

и мосты по ночам не разводят.

Январь, 2008

* * *

Для кого конфетка,

а кому — игра.

Третьему, как в клетке,

два крыла…

— Ты сегодня крылышки сложи,

ну, а если тесно, потерпи.

— Мы построим замок, ты поверь.

Что мне смерть? — Он знать не хотел.

Всё, к чему стремилась, обрела.

Завидная стабильность — стена,

Непробиваемая бронь.

Его сердце не пронзит боль.

Мне бы птицей стать перелётной,

чтоб стихи слагать высотные,

только вот боюсь, что упаду —

страшно брать такую высоту.

Пусть мне тесно в доме моём,

зато более глубоким стал взор.

А я вновь из слов стихи